|
$ t6 w) k' W6 c2 }& K& I$ q 中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 王林）近日，科大讯飞副总裁章继东在接受采访时提出，人工智能与教育教学的深度融合应该聚焦育人方式的变革。“以前是‘有什么教什么’，现在是‘适合学什么才教什么’，在不同学龄阶段推行个性化学习，呵护兴趣、发现潜能，培育优势并提供支撑。”
# X7 o3 J# Y% P6 |. G
# O4 T3 F9 G6 b0 x/ y 科大讯飞副总裁章继东在接受采访。
; H) M0 P5 h8 t5 r 以英语学科为例，章继东发现，K12(学前教育至高中教育)阶段的英语学习不仅是查词和翻译，还需要围绕不同年龄段的需求提供针对性的功能。比如，3～10岁孩子在生理、心理、思维等方面都有非常明显的童心童趣特征，因此他们学习英语的任务就是入门，所以降低进入门槛、提升兴趣、增强信心、培养习惯很重要；到了10岁以上，孩子从形象思维转向抽象思维，学英语的目标是学以致用，并完成考试测验等学习任务。 4 p t4 H7 ~9 r: b
“所以针对这两个学龄段，我们主张：让低龄阶段学英语更轻松，更有乐趣；帮助10岁以上孩子应对学习数量和深度增加、场景多样化、碎片化学习等挑战，最终达到学以致用的效果。”在章继东看来，这也是需要家长和学校共同来解决的问题。
6 `: i& E0 h0 V/ P5 B 在人工智能教育领域，过程化数据是教育教学过程中积累的全过程数据。章继东认为，应以过程化数据支撑教育改革，持续推动人工智能与教育深度融合。据了解，在智慧教育领域，科大讯飞提供了覆盖学校教学、教师发展、智慧考试、素质教育、自主学习等领域的产品及服务。
' ?- q7 I8 j/ R4 D) R1 d& s 来源：中国青年报客户端 9 j: N; d. k4 ], s. }3 A
# c8 G8 u* b( S" h# ~- H" @1 B0 Q; Q m% e6 C. [
" h7 K6 S' a$ |# s1 i% o
0 m' i7 @: b2 D
5 U. g! m: X; @) ~4 J( A4 }
( ~- U3 f9 J5 _& K( l2 P% I: ]
& k$ x: g+ b" }- t0 @' J5 y: y$ J
. D. g6 ~$ r! W- f) _( U8 H8 W! C6 S
. a5 K; V' L% A' k
, `4 e2 G( l. ?* |" d | 
