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“技术经理人是技术和商业的复合型人才，培育难度大，需要坚持‘三融合’原则：多学科融合，以学科交叉打破技术经理人培养的学科壁垒；理论与实践融合，以案例教学推动技术经理人课堂学习和堂下实践的有机结合；产教融合，以技术经纪人职称评定促进技术成果产业化和技术经理人的职业空间拓展。”四川大学商学院教授、博导，四川大学科技园总经理颜锦江在2020级四川大学MBA《技术转移与技术经理人》课程开课仪式上说。
5 A8 C* Y9 i1 a! G* } 12月5日上午，开课仪式在四川大学国家双创示范基地——高新技术企业孵化平台顺利举行，四川大学100余名MBA学生及相关领导专家参会。该课程由来自四川大学科技园、商学院、法学院、产业技术研究院以及国家技术转移西南中心、四川省知识产权发展研究中心等单位长期从事技术转移工作的资深教授、专家联袂执教，是西南地区首次从研究生学历教育的角度对技术经理人培育进行的新尝试。
% `' C7 u1 q( W( M1 @* _ _ 高校科技成果的“搬运工”
1 m. U! ~* ?) J! f3 M 科技成果要获得落地应用，要经过成果转化阶段才能创造经济价值。技术经理人作为衔接高校、科研院所和市场的桥梁，在成果转化过程中发挥着重要作用。
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2020年5月，科技部、教育部印发《关于进一步推进高等学校专业化技术转移机构建设发展的实施意见》的通知，通知中建议“高校要支持专业化技术转移机构人员队伍选派、招聘等工作，鼓励有条件的高校开设科技成果转移转化相关课程，开展技术转移专业学历教育，加速高层次技术转移人才培养。”
3 k9 [2 {% r+ n 颜锦江说，“技术经理人的工作不是简单的‘牵线搭桥’，而是要全程参与到技术成果转化链条中，对其知识结构和综合能力提出了较高要求，需要具备技术、经济、法律、知识产权、财务、市场营销、管理等方面的知识，还要求具备较高的沟通协调能力，善于对各种信息和资源进行整合。”
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科技成果产业化
% L% V* o) _9 z, J ?* a “我目前在一家政府混改公司从事科技服务行业相关的工作，我们团队在科技创新、科技服务领域做了一些区域性的探究，在与有关专家沟通交流时，曾多次听他们讲到一些技术成果因没能及时市场化，导致科技资源浪费的案例。”MBA20级的选课学生于曦作为学生代表发言时说道。
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“培育发展技术经理人是深入贯彻落实创新驱动发展战略，推动技术要素市场化配置的重要举措。技术转移，关键在人。只有专业的技术经理人才能推动高校院所科技成果向现实生产力转化。”四川大学产业集团总经理王金友说。
# G. \! e- U ^* ~4 b1 y4 m 技术经理人成为MBA学生的职业新拓展
3 U" y9 K. V! g MBA学生具备实践工作经验，如果本科（或硕士）阶段攻读的是工科类专业，通常对本学科和相关专业领域的情况比较了解。他们在MBA阶段的课程学习中，已经掌握了战略分析、项目管理、运营管理、营销管理、财务管理等知识，如果再加以培养和引导，学习技术市场和技术交易、国家技术转移政策法规、技术转移转化实务技能等知识，将有利于MBA学生在技术转移领域的职业拓展。
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“技术经理人培养需要有持续性、多层次的教育体系。目前，全国范围内，技术经理人的学历教育还处于探索阶段。我校面向MBA学生开设技术转移与技术经理人课程，是积极主动服务国家发展战略，推动科技创新和科技成果转化工作的重要举措，对于探索培育专业化职业化的技术转移人才队伍具有深远的意义。”颜锦江对记者说。
* [ w1 k4 p. Y8 y 每日经济新闻
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