海洋化学资源说课稿/ d% S) b, z8 ^
青岛开发区第八中学马晓蕾" ^2 F7 ~8 M4 L9 I0 I1 h
一、教材分析2 Y, U: V1 ?1 r6 q) T1 Q# l
1、地位和作用
; ~2 \0 |4 a8 g# ~0 i: u6 L8 E8 D本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。
* v( t. q- K! H: Z/ D2、教学目标
+ Z+ a. C8 |1 F! u; r' a( W(1)知识与技能7 H% G4 X% c0 g
①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。 ?' P# ^/ Z" r M) V D
②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。
9 s7 d Y& B! T% F③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。
8 `2 O4 d* q$ m2 ~(2)过程与方法
% l" N0 ~# O! T4 {通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。: X, [# i) m7 K o$ Z/ m
(3)情感态度与价值观
1 y+ k2 i% Z% H, |5 K. C8 D通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。
- f! a/ ~0 h8 n% q, G0 u2 n3、重点：
6 J" H7 t" k1 p* Z4 \了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。9 K U5 N/ R0 q3 K; i& O
4、难点：5 z* l8 Y; s" o4 t8 R+ ]% e
海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。
2 N2 Z$ \) P# h9 |3 ^% r' g8 {二、学情分析 Y7 z! N2 E" h( C; a9 g
我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。
8 q# V' b0 U" X1 r$ j三、教学方法 E2 F9 l" @- \) j' S
1、教法：4 l, `2 h8 u' s. d! h
⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。8 C( X& X( y8 `8 b5 r
⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。" l) e: H b U
2、学法：
0 P5 I0 {+ P# q⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。! p* {2 Y! S9 }5 [+ [# }% R& C
⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。( I6 I! D }9 I n% d3 K4 J2 p
四、教学过程：
, t! G& b/ e. Y8 Q, P: A* T/ B【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源
1 T1 N9 V2 J# b& n+ i海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）( l) L, E8 u B. v! R0 Y0 g* L, n
【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。
: P- J5 [6 d! }- a【导读思考题一】( ]6 \" f5 `, M" ?# W1 F
1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？) }2 f- L0 p. y+ g* G
2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳
5 \- L* C0 p" x' K- I5 ]8 G生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？$ p% O. ]* V/ n
【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】
; Q+ [0 A! j3 S* K! P3 s1、海底蕴藏着那些矿物资源？+ {1 ^& d5 q$ x& M5 P% x, X
2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？
' b( ^) j9 n& G# W9 ^+ Y% ?! u3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？& o2 d. Z' w7 V& u
4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？5 H' f0 m0 l$ M# s9 p6 t# [
【归纳小结】
2 O. J: y1 U" J9 `' o. U, c【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。$ G/ Z: o* Q% T. R
指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。
, | e# o { p8 m# Q$ X/ g5 r【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理* l) t. Z' `# w# t
【归纳总结感悟收获】
4 Y' d( R$ u7 Y% e9 A' {【布置作业】1 j1 U) s1 g) n0 [$ P( u- h& [
五、板书设计, \7 S& I( b0 r+ Q8 N
海洋化学资源" d) X: J% @" l/ P3 b* F9 [2 g
一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化
t" J% o4 `1 n! ^1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法5 J7 E; Z, l" x1 N# C
2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法
) P# i+ r L/ ~2 t, @2 u7 H, a3、膜法 |
