海洋化学资源说课稿0 W+ n! ~( u+ ~* e
青岛开发区第八中学马晓蕾5 d- E1 W# a5 k: Q
一、教材分析9 [3 \/ i' Q2 S" H
1、地位和作用
1 p7 y S4 b) w" h3 N1 ?本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。) l( d$ c8 s/ s" T7 W( ~
2、教学目标
9 e3 Q$ u3 a0 B- n3 ^$ r8 a9 z* u0 X(1)知识与技能
/ P' X# n% r; o1 y, _2 G$ `7 p①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。% v" }( k0 X" n
②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。3 ?! Z- N0 h; ?( o# B
③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。
2 T4 t3 N8 P N- v) K4 U(2)过程与方法7 x. O+ f! s3 v/ Y3 s g6 |% q9 l
通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
4 e5 \+ `- `4 E x9 ](3)情感态度与价值观* l( [7 Q1 {1 t* m% C- l/ k2 T% C- f
通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。7 Z# }1 e6 [5 f5 T4 c6 P9 Z1 |
3、重点：
+ h7 {3 u+ v, B$ f: ^5 V- h) k了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。
& K* [& \7 q8 o h2 [) n" t a9 p4、难点：2 S: r5 E& S2 |3 a) _+ j0 |# d
海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。* h+ {5 V& V5 @7 Y2 r! o
二、学情分析
8 p) e' U( o, z2 D3 Z: [我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。* p& T* S0 f! S: z
三、教学方法
- `2 p/ j2 I; t. z T, f& [* R1、教法：8 X% E8 G4 |- Z2 [4 E! I6 Q, C
⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。; c/ h0 z- H; v3 S, G }
⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。
$ g. p- z2 j. h2、学法：9 Q2 }. i, A7 U* n
⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。0 g) ^% u+ {5 X! D6 \* A
⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。
% `6 ^. W+ k7 B$ s1 \) e$ k四、教学过程：
# V9 ~8 E& o5 f0 C) l, U" Y0 r0 x【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源) L. u" S4 _% g; n9 f
海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）) X" s# ^4 j8 w1 u3 {6 S. w6 v) s
【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。
& [; L- Q& ]) \0 U【导读思考题一】
1 C0 x1 X* x* H$ h& c1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？' M- ?9 I0 W! |/ V3 O/ k
2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳
1 k; o8 h8 Z4 V6 `生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？
1 n) ~ e# s u' K& }5 f3 X【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】* Z4 B( b# S. T) }3 L# V
1、海底蕴藏着那些矿物资源？
; ^* T3 a, Z- q9 D0 r2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？" z F8 A7 _; b* K5 W$ { `' r
3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？8 T }& }7 p' D5 m9 [( Q% |
4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？
6 ?% C: B8 p2 _+ \8 ?9 }( C【归纳小结】
/ P+ e( I# q' k( ^【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。% ]( j! B# \) L
指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。0 i( E8 M# `4 A
【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理$ p4 e! z! r) g
【归纳总结感悟收获】
y4 M+ G$ I( X【布置作业】# i% L9 N: Q. [8 R4 J" x
五、板书设计
; h/ x. k) J; v9 u; n* T3 @海洋化学资源8 ?& y2 G* v) c% l8 m7 y2 X: {
一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化
8 z) l+ c, N* z+ `# e1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法
( C" m* M7 e: X/ X5 S3 v4 M2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法
^& Q: ]) O6 g {& k' S6 _# t3、膜法 |
