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, ^- j) t; G) m) h/ W; R% [& l 谭老师地理工作室
( c+ B* H+ k4 |: P7 `! A" G! u, }! f 高考地理专题设计
2 R& z9 ^0 B% w8 l( O 精心编选综合整理
8 B$ ^8 N8 _' o4 F& q s2 a' k 网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络配图网络 : H, `2 j! h ~& L) W
我个人认为是特别特别合理的
7 x3 w( ]4 J- s' g/ q 物理作为一个必选科目，我个人认为是特别特别合理的。学习物理所带来的逻辑思维的严密，做事的缜密，干活的认真。都是其他理科选课什么化学生物所不能带来的(至少我是这么觉得，因为我特别特别喜欢物理)
5 N, O: F8 J& z& k3 {; I 我觉得物理的美好可以让任何不爱学习的人都努力学习。就是有个电磁场的题，当我做出来之后发现电子轨迹是个小心心的时候，我整个人都冒着粉红色的泡泡，真的是超级超级感动，物理的难度系数不算很大，但是有些难题当你做出来之后你会感到物理的奇妙，同时还有一种老子很牛的感觉。 ) q5 Z! i% o" e) P% D4 G7 Q" F
相对而言也是最好的选择方式
6 B1 {' ~+ m$ }- ^' I 大家都知道物理知识融入我们生活当中，对我们的生活产生很大的影响，所以说物理的重要性是毫无疑问的，但同样的，物理的学习也就会比其他一般科目要难理解一些，所以若是不对物理科目进行一个限定的话，那么最后可能的现象就是，选择物理科目的学生越来越少，出现这样的情况才是不合理的，因为科学的进步离不开物理、数学的发展，如果都没有学生愿意去学习物理了，那么科学的未来在哪里，或许有人会说把这话说的太远了，但我认为并非如此，教育是百年大计，所以为了科学的未来我们必须未雨绸缪。 # Y: G% o5 X6 R; \* F4 ^( t- M
正因为物理占有如此重要的地位，所以才会把物理列为必选科目，并且很多高校也会将物理作为一个录取学生的门槛。 ; H8 B& M. `5 Q; W. a+ d
是具有积极影响的
! y3 h0 ~1 a8 z 调整后的”3+1+2“方案则是针对”3+3“方案中的问题进行了优化解决：其实很多大学专业都是需要学生具备一定的物理基础，而18年教育部新规定有19个专业大类必考物理，简单来说，学生选考物理可以报考九成以上的专业，所以学生不能仅凭学科的难易程度决定自己要选择的科目，还要结合大学专业乃至将来的就业方向进行合理规划。同时“3+1+2”将原先的20种选科组合减少至12种，能够减少学校的办学压力，在实行过程中更能有效落实。 ' j o# m' g! m, k& q7 ^0 c
当然，“3+1+2”方案仍然存在着减少了学生的选择权，以及物理和历史学科不能同时选择的弊端。但是总的来说，优化之后的“3+1+2”方案对于增加学生的选择权和学校自主权、推进科目改革是具有积极影响的。 / `1 B9 K: H, h$ _! Z* \, l. v
小编总结 ; A) U2 q9 v" V% P+ {! Z- K0 S0 |
在“3+1+2”模式下，只有12种选考科目组合，对于中学而言，尤其是软硬件设施跟不上的一些中学而言，无疑减轻了很大的负担，在教室安排、排课等方面有了可以“喘口气”的机会。
" c2 t$ }1 [) m* F4 w8 d4 K 对于新高考生而言，“3+1+2”无疑是剔除了其在选科过程中的功利性因素，阻断了其追求高考总分最大化的选科策略。专心学好物理或者历史成为第一要务，这也需要新高考生合理评估自己在物理或者历史学科中未来的学习潜力，从而做出合理的抉择。
: S: j# }( ` p8 }; E- F; a 新高考模式是在以往的文理分科基础上进行的改革，即取消文理分科，要求考生在“3+3”模式下备考，考试科目为语数外+考生擅长的或感兴趣的3门副科，用赋分制核算高考成绩。2020年山东省和北京市进入新高考选科考试中，官方数据显示地理科目是单科选考人数最多的科目，针对各位考生近期提出的一系列问题，我们来给大家一一解答。
/ S) ]$ [! C( l$ k# C, S. _ 问题1：高考改革了，我们的地理学习内容和往届考生相比会有很大的变化吗? 5 J( A6 |' { q/ H
不会的。深化课程改革的并不是今年才开始的，全国各级学校用以指导教学的最新最权威的文件是2017年国家教育部统一发布的新课程标准，目的在于明确高中教育的定位、优化课程结构、强化教学制度建设，文件中针对各学科设置了明确的课程标准，是各学科教学与评价、学业水平考试、各版本教材编写、地方和学校的课程实施的参照依据。高中阶段地理课程体系如下：
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“必修课程全体高中学生必须学习，每个模块2学分，2个模块共计4学分。学业水平合格性考试以必修课程内容的要求为准。 & c" n6 c* G+ d1 ^
选择性必修课程共设3个模块，学生可以结合其未来高等教育学业与职业方向进行选择。选择将地理学业水平等级性考试成绩计入高校招生录取总成绩的学生，需要修习选择性必修全部3个模块的内容获得6学分。
' Q& t- d: D: a8 b 选修课程共设9个模块，学生可以根据个人兴趣进行选择。”
; ?! p( N# D2 u$ A4 X9 X ——以上部分内容节选自《2017年版普通高中地理课程标准》 + e9 g9 ?! Z$ J* `/ p
问题2:课改之后各科目的新教材已经上市了，地理的各模块也增加了不少新内容，作为考生的我以前都没有学过这版，今年高考的时候会考到吗?
9 E) C6 m6 b% \) O: Q 不会的。《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》一文中明确指出：普通高中新教材(2019年开始实施)，根据安排，2022年秋季开学，全国各省区市均启动实施新课程新教材。高考综合改革试点省份，可以于2019年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材，作为高三备考的你，踏踏实实的复习原版教材里的知识就完全可以，当然对地理知识有着浓厚兴趣的同学们不妨当课外知识看一看，学海无涯，拓展知识面也是不错的。
/ h. }2 k0 T0 c8 m. Q8 g4 g 问题3:山东今年推行了新高考，那会不会考回好几年前的山东卷呢? + P7 U1 \5 X+ d. P5 U9 s
不会的。课程改革的目的是让高中阶段的学生根据所学知识灵活运用，考察新情境下分析问题解决问题的能力，适应新时代的人才培养的需要，不会改回几年前背模版背答案就会做题的考试模式。高考试题由国家教育部命题，学业水平考试由各省命题。高考命题依据文件为考试大纲，往年高考各科目考试大纲发布时间为每年1月份左右，2020年高考地理最新大纲发布之后全日制团队的老师们会对新的考试大纲比对往年的大纲要求给各位考生做解读，大家持续关注我们的最新消息就可以啦。 8 O7 S2 N) Q }0 P
以下为2019年地理考试大纲纲要，供各位考生参考
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. q# u. }9 v3 J4 e2 t w0 } 问题4:今年推行的新高考，地理的考试时间为90分钟，已经不是以往文综试卷的形式出题了，单科试卷题量会怎样安排呢?
) J& M' @; f" k" R4 S 截止目前官方还没有明确的文件说明题量安排及各科目考试时间情况，山东省教育考试院官方于2019年9月24日发表声明表示网络上考试时间安排表等相关内容表示信息不实，2020年高考具体实施方案正在研究中，所以各位同学们不用太心急。根据以往综合试卷地理选择题为11道，分析题为两道分析题(共7小问)+两道选修，考生做题+检查时间为50分钟，比对考试时间的延长卷面的题量一定会增加，具体增加多少，有没有可能会出填空题等等情况我们也只能等官方文件出来了告知大家。 : |: Q3 ]) s; Y% z# y
高考为选拔性考试，要求大家掌握好地理知识的同时具备各项基本能力，功夫在平时，大家在一轮复习阶段按部就班的跟着老师的节奏复习，及时消化课堂知识，按时完成课后作业，遇到不懂的问题及时提问，消除盲点摆脱知识误区，万丈高楼平地起，踏踏实实的学习就好啦。 + D4 C/ [6 z M8 m, A. b- i7 ]
新高考地理是一个非常矛盾的学科，从教学内容来看，地理必修与选修的内容与19类专业产生了直接的联系，但是这些专业中大多数专业的选科要求是物理。
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+ N' ^ V* W) {8 f! p' W 本文统计了2020年在京招生选考科目要求目录后，发现只有不到10类专业明确提出了选考地理。不少教育功利主义者也发现了这个痛点，开始劝告学生谨慎选择这个“性价比很低”的科目。
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相比于选考地理对高考成绩以及可报考专业的影响，地理对于学生思维的培养具有更高的价值。如果学生想进入天文、地理、环境保护、城乡规划、资源开采等领域接受高等教育，毕业后在相关领域快速成长，那么高中阶段应该选择地理来夯实基础。 5 P1 v/ M: V+ [, H/ X2 `4 v5 G
8 C% K/ j3 v E! z 小编将与高中地理教学内容有关联的19类专业进行整理，具体专业的选科要求以教育部门公布的文件为准。
7 f0 a( y7 i: `- y8 j2 P 模块一 人口的变化
+ k, U$ g& D7 H! \7 ^ 城市与城市化
) o+ u' V3 U% H: H* {$ `$ C 人类与地理环境的协调发展
7 v) g* f z0 [3 [7 q 地理环境与区域发展
6 O0 X: M& L5 i3 g9 Q. t. _* N 区域经济发展 * e, Q6 p+ ?* J/ J- R. k
. w b: e6 f. g. q6 x 可选专业1、社会学类专业（社会学专业）
; h* `4 c# ~1 i) d8 i \ 所属学科：法学 2 ]4 T; w2 J1 v
研究范围：阐释人类行为与文明进程，社会结构与社会过程，人口、经济、社会的变迁及规律。例如：青少年犯罪问题、农村人口迁移问题、经济制度问题、生物研究中的道德问题等 ; g) ~; j2 z8 Y( Z9 m
主干学科：社会学、人口学、人类学。相关学科：心理学、民族学、法学、政治学、管理学、哲学、历史学、经济学、伦理学、统计学等。
& U0 A8 A: f3 q1 R& y% J4 V 专业方向：社会学、人口学、人类学、女性学、社工学、民俗学、犯罪学、老年学 * _1 A* m$ x( q1 @3 |: i( {
对应课程：社区研究、人口社会学、人口学、环境社会学、人类行为与社会环境 ! x) c, W. `5 D
推荐院校：北京大学、中国人民大学、南京大学、清华大学、复旦大学、上海大学 / x: {" Y) s# H/ f8 {0 X9 @
就业单位代表：国家机关，科学教研单位，新闻出版机构 0 C4 @* Y) Z2 y! s) v
2 S0 \4 B: c0 X" Z( ^ 模块二 城乡发展与城市化 聚落的形式和发展 城乡合理布局与协调发展 城乡特色景观与传统文化的保护 可选专业1、民族学类专业) ~- k/ _3 n( s
0 U0 }( ]' ^3 m2 k) |1 }1 Q 所属学科：法学 研究范围：研究民族的发生、发展和变化。主要通过实地调查、分析文献资料和比较研究，弄清各民族的社会经济结构、政治制度、社会生活、家庭婚姻、风俗习惯、宗教信仰、语言文字、文学艺术、道德规范、思想意识等 主干学科：民族学、人口学。相关学科：历史学、政治学、考古学、宗教学、语言学 专业方向：民族理论、民族政策与法制、中国少数民族历史、中国少数民族宗教文化等 对应课程：经济、文化与发展、生态人类学、文化遗产与保护 推荐院校：中央民族大学、云南大学、中南民族大学 就业单位代表：国家机关、科学教研单位、文博单位、社会团体等
% g" z0 B+ ]4 \) d }5 b 模块三 宇宙太阳系与地月系 地球的演化和地表形态的变化 自然灾害与人类活动 环境与环境问题 可选专业1、教育学类专业
6 N' _( @/ L5 ~+ v （科学教育专业） 所属学科：教育学 主干学科：心理学、生理学、哲学、信息科学与技术、社会学、管理学等 专业方向：科学教育、科技传播 对应课程：地球概论、环境科学 推荐院校：北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、南京师范大学、华中师范大学 就业单位代表：中小学、宣传出版等部门、科技站、科技教育基地 模块四 行星地球 宇宙 太阳系与地月系 可选专业1、天文学类专业所属学科：理学 研究范围：研究宇宙及其中天体和天体系统的形成、结构与演化 主干学科：天文学、物理学、数学 对应课程：普通天文学，太阳系起源、太阳内部结构、天体、恒星演化等专业知识 推荐院校：南京大学、中国科学技术大学、北京大学 就业单位代表：天文台，气象局，天文研究所，宣传、媒体、出版等部门 注：选科要求以物理为主 模块五 区域自然资源综合开发利用 地球的演化和地表形态的变化 人眼的延伸—遥感（RS） 精确定位的现代工具—全球定位系统（GPS） 数字时代的产物—地理信息系统（GIS） 可选专业1、地理科学类专业（地理科学专业，自然地理与资源环境专业，地理信息科学专业）所属学科：理学研究范围：研究地球表层自然现象和人文现象的空间分布、相互关系及发展变化。从各种角度对地质、地表形态等地理特征进行深入研究，同时也研究地域与人们生活的关联主干学科：地理学专业方向：自然地理学、文化地理学、政治地理学、位置论对应课程：普通地质学、地貌学、气象与气候学、地理信息系统、遥感概论、地图学推荐院校：北京大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、武汉大学就业单位代表：# d6 g a. Q# d6 {8 M: S- v5 c
地质局、国土规划局、水文水利厅、研究所 2、地球物理学类专业所属学科：理学研究范围：基于物理学的原理和方法，探索地球本体及日地空间的物质组成、结构及其形成和演化，以及与之相关的各种自然现象及其变化规律主干学科：地理学、物理学专业方向：地球物理学、空间科学与技术对应课程：普通地质学、地球系统科学概论推荐院校：中国科学技术大学、武汉大学、北京大学、中国地质大学、中国石油大学就业单位代表：地质局、国土规划局、水文水利厅、气象局、研究所注：4 R6 c+ \% H; }- h
选科要求以物理为主 3、绘类专业所属学科：工学 研究范围：利用各种测量仪器、传感器及其组合系统获取地球和其他实体与地理空间分布有关的信息，制作各种地形图、专题图，建立地理信息系统的基本理论与方法主干学科：数学、物理学、计算机技术专业方向：大地测量学与测量工程、摄影测量与遥感、地图制图学与地理信息工程、导航与位置服务、矿山与地下测量、海洋测绘对应课程：地图制图学基础、遥感原理与应用、地理信息系统原理、遥感原理与方法 推荐院校：武汉大学、解放军信息工程大学、中国矿业大学、同济大学、中南大学就业单位代表：国土资源、能源、交通、城市规划等测绘相关部门，房地产公司注：
4 w! `0 A8 R* P/ K7 ?& d3 | 选科要求以物理为主 ; [! [- M$ o3 \% W* n" X1 w
模块六 工业地域的形式与发展 交通运输布局及其影响 区际联系与区域协调发展 城乡建设与人居环境 可选专业1、地理科学类专业（人文地理与城乡规划专业）所属学科：理学研究范围：对人口、资源、环境与区域可持续发展的研究、应用、管理。如城市土地规划和管理主干学科：地理学专业方向：经济地理学、文化地理学、旅游地理学对应课程：城市规划原理、土地资源管理学、区域规划、经济地理学、地理信息系统推荐院校：北京大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、武汉大学就业单位代表：
7 d( d* _! x- m2 Q! P 政府规划管理部门、国土管理部门、建设部门、研究机构 2、建筑类专业（城乡规划专业）所属学科：工学研究范围：研究城乡发展政策、城乡规划理论、城乡建设管理等社会性问题主干学科：城市规划设计、建筑学专业方向：区域发展与规划、城乡规划与设计、住房与社区建设规划、城乡发展历史与遗产保护规划、城乡生态环境与基础设施规划、城乡规划管理对应课程：城市与城镇化、城乡生态与环境、城乡经济与产业、城乡人口与社会推荐院校：清华大学、东南大学、天津大学、同济大学、华南理工大学就业单位代表：政府规划管理部门、建筑规划设计公司、房地产企业、规划开发咨询机构 模块七 地球上的大气 海-气作用 中国的自然灾害 可选专业1、大气科学类专业（大气科学专业）所属学科：理学研究范围：研究大气的结构、组成、物理现象、化学反应、运动规律和大气的各种现象（包括人类活动对它的影响）以及如何运用这些规律为人类服务主干学科：大气物理学、大气探测、天气学、气候学、大气化学、大气环境学等专业方向：大气探测、气候学、天气学、动力气象学、大气物理学、大气化学、应用气象学对应课程：大气科学概论、动力气象、天气学原理推荐院校：北京大学、南京信息工程大学、南京大学、国防科技大学就业单位代表：气象局、气象研究所、空管局注：
( \( f( M8 c% M 选科要求以物理为主 模块八 地球上的大气 自然灾害月人类活动 海岸与海底地形 海气作用 海洋开发 可选专业1、大气科学类专业（应用气象学专业）所属学科：理学研究范围：将大气科学的基本原理和方法应用于国民经济各部门，充分利用有利的气象条件，防御和减轻自然灾害主干学科：大气物理学、大气探测、天气学、气候学、大气化学、农学、生物学等对应课程：大气科学概论、动力气象、天气学原理、遥感原理及应用、大气污染气象学推荐院校：北京大学、南京信息工程大学、南京大学、国防科技大学就业单位代表：气象局、环保部门、民航国防部门注：
2 m4 W9 T; d! V 选科要求以物理为主 2、海洋科学类专业所属学科：理学研究范围：海洋中的物理、化学、生物和地质过程；海洋自然环境保护；海洋资源开发利用；海上军事活动主干学科：海洋学、地质学、物理学、化学、生物学专业方向：海洋科学、海洋技术、海洋资源与环境、军事海洋学对应课程：卫星海洋遥感、海洋与大气、物理海洋、海洋地质、海洋地质资源推荐院校：厦门大学、中国海洋大学、同济大学、中山大学就业单位代表：国家海洋局及其所属单位、海军相关部门、研究机构注：
% h0 m+ [/ N5 B& N 选科要求以物理为主，或在物化生中任选其一 3、海洋工程类专业所属学科：工学研究范围：海洋开发、海洋利用、海洋保护，例如船舶设计制造、海洋石油和天然气勘探开采、海上潮汐电站、水下声学技术主干学科：数学、物理学专业方向：船舶工程、海洋工程、海洋技术、海洋资源开发技术对应课程：海洋工程环境、海洋石油开发、海洋探测与调查推荐院校：哈尔滨工程大学、上海交通大学、海军工程大学、天津大学、大连海事大学就业单位代表：船舶公司、能源公司、海洋仪器/装备公司、海洋工程公司、研究机构注：
9 |, X( K& I$ w& q) H 选科要求以物理为主 模块九 地球的圈层结构 区域自然资源综合开发利用 地球的演化和地表形态的变化 人眼的延伸—遥感（RS） 数字时代的产物—地理信息系统（GIS） 可选专业1、地质学类专业（地质学专业）所属学科：理学研究范围：以人类赖以生存的固体地球为主要研究对象，研究地球的物质组成、内部结构和地球的形成与演化历史主干学科：物理学、化学、生物学、地质学、矿物学、岩石学专业方向：化学地球动力学、地球生物学、能源地质学、全球变化、行星地质学、资源地质学、地质灾害和防治对应课程：地球科学概论、普通地质学、构造地质学、地史学、GIS和遥感技术推荐院校：南京大学、中国地质大学、北京大学、西北大学就业单位代表：资源能源勘探部门、水利水电建设部门、国防和地质灾害监测机构注：
0 ^5 M4 A7 v! y/ N7 a: A 选科要求多为物理和化学中任选其一 2、地质学类专业（地球信息科学与技术专业）所属学科：理学研究范围：通过地球物化探测技术和遥感技术获得固体地球的信息，利用地理信息系统、数据挖掘技术和数据可视化技术等开展地学海量数据分析、融合与时空建模等，使人们突破时空的限制，精准地探索有关地球的复杂特征和演变规律主干学科：地理学、地图学、计算机专业方向：地球信息科学与技术对应课程：地球科学概论、构造地质学、地史学、地图与测量学、GIS原理与应用、遥感推荐院校：中国地质大学（武汉）、中国海洋大学、浙江大学就业单位代表：国土资源管理、地质灾害预防相关部门、矿业企业、研究机构注：# o. [3 }# F: _& s4 S; V
选科要求多为物理和化学中任选其一 3、地质学类专业（古生物学专业）所属学科：理学研究范围：主要研究地球生命起源与演化及其历史、古生物多样性及其变化、古生物分布与生态、古生物与古气候、古地理及板块构造运动等自然环境及其变迁、生物成矿等主干学科：地质学、生物学专业方向：古生物系统学、古生态学、演化古生物学、古藻类学、古动物学、古植物学对应课程：普通地质学、构造地质学、地史学、GIS和遥感技术推荐院校：北京大学、南京大学、河北地质大学、沈阳师范大学就业单位代表：自然博物馆、自然保护区及地质公园、国土资源行政部门、地质勘查单位注：
) d& ~3 q- a) Z( ]: I 选科要求多为物理和化学中任选其一 4、水利类专业所属学科：工学研究范围：采取各种人工措施对自然界的水进行控制、调节、治导、开发、管理和保护，以减轻和免除水灾害，并利用水资源，适应人类生存、满足人类发展需要主干学科：物理学、水文学专业方向：水利水电工程、水文与水资源工程、港口航道与海岸工程、水务工程对应课程：普通地质学、地貌学、GIS和遥感应用、水资源利用推荐院校：清华大学、河海大学、天津大学、武汉大学就业单位代表：国土资源、水利、环保等部门，水文工程勘察设计院，电力设计工程单位注：
0 u; `! N- H- a# _1 A 选科要求以物理为主 5、地质类专业所属学科：工学研究范围：研究矿产资源开发、工程建设、灾害防治与环境保护等领域地质问题，例如煤的形成机理和分布规律、石油勘探等主干学科：数学、物理学、化学、地质学专业方向：地质工程、勘查技术与工程、资源勘查工程、地下水科学与工程对应课程：普通地质学、构造地质学、地貌学、岩石学、遥感地质、地球圈层结构与演化推荐院校：中国地质大学、中国石油大学、中国矿业大学就业单位代表：能源公司、工程设计研究院、工程勘察院、地质勘探公司注：! } |2 N6 [$ l2 t3 L; D7 J
选科要求以物理为主 6、矿业类专业所属学科：工学研究范围：研究矿产资源开发和利用，即如何将矿产资源从地壳中经济合理而又安全地开采出来并进行有效加工和利用，例如煤炭开采和加工、海底石油开采和加工、“西气东输”等主干学科：数学、物理学、化学、地质学、矿物学专业方向：采矿工程、石油工程、矿物加工工程、油气储运工程、矿物资源工程推荐院校：中国矿业大学、中南大学、北京科技大学、东北大学、重庆大学就业单位代表：矿务局、工程建设公司、采矿公司、矿物勘探公司注：- K5 ~( o4 z0 V2 B9 _& {
选科要求以物理为主 模块十 人类与地理环境的协调发展 环境与环境问题 自然资源的利用与保护 环境管理及公众参与 可选专业1、环境科学与工程类专业所属学科：工学研究范围：研究环境演化规律、揭示人类活动和自然生态系统的相互作用关系，探索人类与环境和谐共处的途径和方法主干学科：数学、物理学、化学、生态学、环境学、地质学专业方向：环境工程、环境生态工程、环保设备工程、资源环境科学、水质科学与技术对应课程：环境学导论、环境地学、大气污染控制工程、物理性污染控制、水污染控制工程推荐院校：清华大学、哈尔滨工业大学、同济大学、北京大学、北京师范大学、浙江大学就业单位代表：环保部门、环科院、环境监测站注：
& F+ C6 T" V0 n 选科要求以物理为主 2、自然保护与环境生态类专业所属学科：农学研究范围：研究环境演化规律、揭示人类活动和自然生态系统的相互作用关系，探索人类与环境和谐共处的途径和方法 谭老师地理工作室综合整理主干学科：数学、生态学、物理学、环境学、植物学、动物学、土壤学等专业方向：农业资源与环境、野生动物与自然保护区管理、水土保持与荒漠化防治对应课程：地质地貌学、农业资源与环境导论、荒漠化防治工程学、生态旅游导论推荐院校：南京林业大学、浙江大学、中国农业大学就业单位代表：- c& A' H- S: d8 K4 n* j) a( O
政府土地规划管理部门、自然保护区、林业局 3、林学类专业所属学科：农学研究范围：研究如何认识森林、培育森林、经营森林、保护森林和合理利用森林主干学科：林学、生物学、植物保护专业方向：林学、园林、森林保护对应课程：森林保护学、林业遥感与地理信息系统推荐院校：北京林业大学、南京林业大学、西北农林科技大学就业单位代表：& K7 g0 b2 t- G! _
园林公司，种苗公司，林业站，研究机构
9 E/ P* L* }% Y$ a, |! x; z& Z 模块十一 交通运输布局及其影响 交通运输方式和布局 交通运输方式和布局变化的影响 可选专业1、交通运输类专业所属学科：工学研究范围：研究铁路、公路、水路及航空运输基础设施的布局及修建、载运工具运用工程、交通信息工程及控制、交通运输经营和管理主干学科：物理学专业方向：交通运输、交通工程、航海技术、轮机工程、飞行技术、交通设备与控制工程、救助与打捞工程、船舶电子电气工程对应课程：交通运输系统规划、交通运输发展历史推荐院校：东南大学、西南交通大学、北京交通大学、北京航空航天大学、同济大学就业单位代表：政府发展规划部门、交通规划与设计部门、交通管理部门、交通工程公司注：' k$ c4 y e1 E, N0 x0 T/ `8 _
选科要求以物理为主 模块十二 旅游资源 旅游开发与保护 做一个合格的现代游客 可选专业1、旅游管理类专业所属学科：管理学研究范围：研究旅游企业管理、 旅游开发与旅游市场营销、会展服务与管理等业务领域主干学科：管理学、经济学专业方向：旅游管理、酒店管理、会展经济与管理、旅游管理与服务教育对应课程：旅游学概论、旅游规划与开发推荐院校：中山大学、南开大学、东北财经大学、浙江大学就业单位代表：旅游行政管理部门、旅游咨询公司、旅游电子商务企业、旅游规划策划机构
. h( g! G/ x7 S4 R8 k8 B6 I 声明：文章素材来源网络，版权归相关权利人所有，由谭老师地理工作室（Tan-GeographicStudio）综合整理，如存在文章/图片/音视频使用不当的情况，请随时与我们联系删除。
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