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3 @& T/ q2 C* U2 d5 c8 B 近年来，教育部就一直积极推进新工科建设，先后发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》、《关于推进新工科研究与实践项目的通知》，全力探索形成领跑全球工程教育的中国模式、中国经验，助力高等教育强国建设。 ; w' N, i5 n% p5 Z
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( w' D- [1 i' u" x8 n& {7 [0 g 教育部新工科项目的正式认定，意味着备受高教界关注的高校新工科建设开始进入实施阶段。也就是说，新工科里面的一些专业可能会成为未来很火、很有“钱”途的大学专业。
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什么是新工科 1 z4 j* D {3 i' j6 w: c
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新工科以新经济、新产业为背景，新工科的建设，一方面要设置和发展一批新兴工科专业，另一方面要推动现有工科专业的改革创新。 ( ~8 S1 B* u7 w8 Y) q
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“新工科”对应的是新兴产业，首先是指针对新兴产业的专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造。新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、航空航天装备、海洋工程装备及高技术船舶、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、电力装备、农机装备、新材料、生物医药及高性能医疗器械等都属于新工科。
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0 a$ C( y4 k$ \. d! V# N “新工科”与传统工科的区别是什么 & k/ I# K S# H) U
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" f2 l9 \5 X* L C# { 相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济需要的是工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才。 " N4 [0 Y/ S; i
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他们不仅在某一学科专业上学业精深，而且还应具有“学科交叉融合”的特征；他们不仅能运用所掌握的知识去解决现有的问题，还有能力学习新知识、新技术去解决未来发展出现的问题，对未来技术和产业起到引领作用。 ! k" E" N6 w! P8 \0 o& C& P
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他们不仅在技术上优秀，还懂得经济、社会和管理，兼具良好的人文素养。可以说，新经济对人才提出的新的目标定位与需求为“新工科”提供了契机，新经济的发展呼唤“新工科”。
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就业不用愁 ; X; p2 h3 H+ [! M6 j# W$ E/ @
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人才匮乏——致产业“缺血” 6 M$ g5 ^! v( T8 {8 ^
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3 `* _# y) ?3 r7 a# H' j; u 目前迅猛发展的大数据、物联网、人工智能、网络安全、大健康等新经济领域都出现人才供给不足现象，暴露出我国工程教育与新兴产业和新经济发展有所脱节的短板。
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; W$ }" `& `3 H" W “缺人才”不只发生在现在，还发生在未来。2020年，我国新一代信息技术产业、电力装备、高档数控机床和机器人、新材料将成为人才缺口最大的几个专业，其中新一代信息技术产业人才缺口将会达到750万人。到2025年，新一代信息技术产业人才缺口将达到950万人，电力装备的人才缺口也将达到900多万人。
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“新工科”——就业去向
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随着新经济时代的快速发展，“新工科”已经成为大学里很火的专业。从目前国内大学的专业设置情况看，电子技术类、计算机技术、网络与信息工程、安全工程、新能源、功能材料等专业将纳入“新工科”的范畴。 0 Q5 k- |5 B" ~5 h; R
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它的就业去向是什么样的呢？
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3 p6 W6 D8 l& z' o8 a, L 【1】航空航天类专业 3 S& r: U# q) o; f4 }5 `$ k. b
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有些考生家长担心学了航空航天类专业将来毕业要到艰苦的偏远地区工作。事实上，目前我国的航空航天事业在软硬件条件上已有了极大改善，大多数研究机构都设在北京、上海、西安、武汉、沈阳等大城市。 ( g5 N( U g9 Y6 ?
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【2】船舶与海洋工程专业 ( k2 g! b5 ^9 }% q, W8 H
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船舶与海洋工程专业学生毕业后可到船舶与海洋工程设计研究单位、海事局、造船厂、研究院、国内外船级社、船舶公司、海洋石油单位、高等院校、船舶运输管理、船舶贸易与经营、海关、海上保险和海事仲裁等部门。 / @9 l5 h7 X5 u
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从事船舶与海洋结构物设计、研究、制造、检验、使用和管理等工作，也可到相近行业和信息产业有关单位就业。 ( |. b S/ X/ T9 g$ [: P
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7 a3 c8 R* n5 m) A 【3】光电信息科学与工程 . U7 L+ s1 G. q5 b$ u
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* Q& \# ]: |% G" j+ |2 |1 g 这个专业就业面向的不是科研院所就是高科技企业，起点一般都是研究生，本科生需求并不多。既然市场需求如此，考研和出国深造的势必就多了。
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5 p" e1 e- c5 U4 L, F( P4 b 【4】生物制药专业生物制药专业
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5 ]3 W, Y( V. T' s+ O7 O 旨在培养能够从事生物药物研制、生产与工艺设计、质量控制和生产管理以及生物医药所涉及的保健品、医药相关产品的生产与应用工作的高级科学技术人才。 : Y3 X @. J2 l- Q
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0 e2 N k1 G! J# h( F 【5】机械设计制造及自动化 5 G6 O% L2 I! E9 S, e- g
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, V1 d; u% j/ k n9 x& ^ 该专业毕业生的就业领域有很多，就业岗位归纳起来主要有机械工程技术人员、设计研发人员以及机械产品的销售人员。 ) O' v6 T5 ^# Z
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2 `+ q- y: O" x7 { m: G7 J 包含哪些专业 ; M+ `" Z3 |" g6 y. P
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# o* p; p' T; h# \7 | 下面是一些比较有前景的专业供大家参考，其中很多专业对数学、计算机编程能力都有要求。 * b! l0 \0 n. j+ J$ ?1 E
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【1】大数据类
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大数据是众多学科与统计学交叉产生的一门新兴学科，涉及数据挖掘、云计算等数学、计算机、统计学等学科知识。 2 t. t. M% ~8 K) \6 X$ A
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D5 D3 o' u, f$ o7 Y 【2】人工智能类
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人工智能作为模拟、延伸和扩展人的智能的一门新技术科学，其中语音识别、NLP、机器学习、图像算法、推荐算法、深度学习等都属于人工智能的具体应用岗位。
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[+ H1 L5 X: ~* Y) U 【3】云计算类 * u4 Z9 g$ k% ~+ V/ `5 m! }2 J
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云计算，是指“超级计算集群”通过网络输送各种计算机服务及数据。云计算的专业基础与计算机科学与技术、软件工程、网络工程、机械自动化等学科相关。
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5 J* f( g( d# m1 X 【4】智能科学与技术类
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, }0 T0 f/ S9 X# F( D0 N) V 智能科学与技术专业面向前沿高新技术的基础性本科专业，覆盖面很广。专业涉及机器人技术、以新一代网络计算为基础的智能系统、与国民经济、工业生产及日常生活密切相关的各类智能技术与系统，新一代的人机系统技术等。孩子毕业后可以从事智能技术与工程的科研、开发、管理工作。 - t2 P ?1 T, C# `0 I! j* q
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【5】光电信息科学与工程类 : x. V/ j7 q' L' n. H0 B4 \9 h* s
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; J% w( L7 D: e, v% S( \) G 该专业主要学习光学、机械学、电子学及计算机科学基础理论及专业知识。毕业后可以在科研院所、企业从事产品研发、质量管理工作的光电子和光信息专业的工程技术人员。
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【6】智能电网信息工程类 ( R5 c% A+ p4 I: K, ?' b0 t6 L3 ]( f8 @
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这个专业要求学生掌握信息采集和处理的基本理论和电力系统通信技术，掌握电力系统生产、运行的规律和特点，并对智能电网体系结构和关键技术有一定认识。
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【7】核技术类 7 x, A3 D& t8 [
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核技术通常包括核能技术、核动力技术、同位素技术、辐射技术、核燃料技术、核辐射防护技术等领域。我国核工业已经从适度发展迈向积极发展，核技术专业人才未来的就业形势看好。 6 ?- n" r q( ]+ b+ e
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+ Z7 R) T, o3 @+ ]0 P 【8】机械设计制造及其自动化类 . n" F$ h& u$ h. c% X S
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2 f$ E% s! Z+ A0 [$ K 随着微电子技术、信息技术、计算机技术、材料技术和新能源技术等高新技术与机械设计制造技术的相互交叉、渗透、融合，带来了机械设计制造及其自动化技术的深刻变革。
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! J+ i. D2 w0 t 可以肯定的是“新工科”将是大势所趋，很多开展“新工科”专业的高校都属于“双一流”高校。对于高中生来说，在“新工科”背景下，物理学科的重要性不会动摇。 ! N: n4 p A/ t$ q! K& v w# n. s8 R
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" J3 p6 Y# B& z* L6 r 如果同学们对此类专业感兴趣，可以在数学、物理、化学、生物学科多下功夫。
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