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原标题：【考研提升】最适合教师岗的研究生专业！
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: v# V# q0 v4 y 中国自古以来就有“学而优则仕”的传统，如今教育也一直是国家的重点发展方面。有高质量的教师队伍，才会有高质量的教育。
' f1 i) D6 ^$ [! E4 n 研究生学历成为多所中小学教师招聘入门学历，在职教师为提升竞争力，也纷纷加入考研大军。哪个专业最受中小学教师的欢迎呢？答案是：教育学硕士。 $ T, n! O' d1 A7 [- A- O
教育学硕士报考条件是什么
4 t$ a/ B4 C9 @ Q; g 有哪些专业可选
. F5 @7 k- Q e7 J; [( C2 a' A) M, p 考试考什么 " n* ?# s/ a6 I; M) E
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什么是教育硕士 ( U" E- ]. Q3 z" R4 g
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( j. K# f3 l3 d0 R) F 招生范围 ! w8 q* Y3 W3 Y+ g: c; l; e2 q. U
1996年国务院学位委员会通过设置教育硕士专业学位的决议，并在同年6月启动教育硕士专业学位试点工作，试点工作首先在北京师范大学等16所高校展开。 6 X: A4 w' `& c9 x9 ?
经过20多年的发展，教育专硕招生专业领域和方向不仅涵盖基础教育各个阶段、各科教师，并且扩展到了中等职业教育领域。
6 a! A, { K Z5 n$ X! Z3 V 招生范围也相应扩大，其中 全日制教育硕士一般面向大学本科毕业生招生。非全日制教育硕士则面向在职中小学、幼儿园、中职学校专任教师或管理人员进行招生。（具体招生要求，以各招生单位当年的简章为准。） 7 t3 U/ b) `0 u! e9 r
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招生专业 % v$ j# a9 H5 `( ~
教育学硕士招生专业比较多，可以从研招网硕士专业目录中查询招生专业及相关专业开设院校名单。
9 A3 j3 j8 `" P) C 教育硕士专业学位目前招生专业主要有： 教育、教育管理、 学科教学（ 思政、语文、数学、物理、化学、生物、英语、历史、地理、音乐、体育、美术）、 现代教育技术、 小学教育、心理健康教育、科学与技术教育、学前教育、 特殊教育、职业技术教育、学校课程与教学、学生发展与教育、教育领导与管理等。 $ O# X6 Q3 R$ D5 }
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: C* Y" u) [9 ~$ G/ c& ^ 考试科目
% y) ~* n1 _( m( h! d8 K% z5 ] 教育学专硕考试科目有四科，分别是： 政治、英语二（或其他第二外语）、333教育综合，业务课二。 A A- x. F1 o1 A- [% I# t
其中333教育综合为全国统一考试代码，由各招生单位自主命题，考察范围一般包括教育学、教育心理学、中国教育史、外国教育史等内容，业务课二的考试内容则视所选专业确定。
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历年分数线 5 y, ?2 i3 o$ K6 y Q) a& o
随着考研人数的增长，各专业复试分数线上涨成为必然趋势。2022年教育学以14分涨幅跻身350分数线行列，近五年教育学分数线如下： ' K# t1 G) R7 x! y* |3 L
（学硕分数线） 1 W2 {- s" Y5 j1 l4 ]+ j$ ^
（专硕分数线）
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教育学硕士优势
* I+ b9 n- s9 }4 e6 B 中小学教师读取教育学硕士好处多多，主要优势有三点： ! v) s# f ^" ^/ ^3 q, y5 q
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提升个人竞争力
9 x% o' ]2 h% x6 S3 q- I, k7 } 教育学硕士读研期间，将会进一步系统提升教育学知识，接触到教育领域的前沿理论观点。将学到的先进理论用于教学实践，在工作中实用性强，更容易展现突出的工作能力。
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拓宽个人社交圈 ; a2 q7 p& }0 D# [1 v1 {
教育学硕士读研期间，周围的同学也多是教师，有利于拓宽人脉圈子，认识新朋友。和许多优秀的同行切磋交流，相互学习，有利于个人职业成长。 % [! T. M. T" P
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获得国家承认的证书
7 r+ u, ~. b1 `1 C 非全日制教育学硕士更适合在职教师，不耽误日常工作，还能读取研究生。毕业后取得与全日制研究生同等含金量的硕士学位证书和毕业证书。硕士学历对未来晋升、考博、留学深造都有较大帮助。
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2 ^% ^! P& f6 q9 d+ H( x' ^7 _. n( | 哪个学校专业与你匹配度高 - e# A+ q- d; |5 K+ h4 f
在分数线高涨的情况下，选学校和专业显得尤为重要，选对学校，上岸机会提高一倍。 * L1 F! s9 ~1 N4 M6 s) T
扫码参与1V1择校
- s6 C" d$ ?& j6 d& O2 { 匹配理想院校
" P+ C) l Y9 i; h 无论是教师还在准教师 5 H' B. v% c0 W3 l9 y5 |$ n
都在卷学历
" p6 e1 v0 v7 l- K 教育学考研带你冲冲冲 6 P4 Z' [% W, H* n6 v( {
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