I, L* y4 r/ l( }% }
3 V9 g! G- R6 P* M) i! N" v
大多数生物类专业的专业课会考一门生化和分子生物学之类的课程。在生物科学专业这应当是大二下或大三上的课。
+ J& ?5 J5 @9 L7 d7 c! n- k# y& W+ W: y2 ? --
0 A' H# S, P# C) Y4 l 顺便吐槽一下现代生物科学的学科体系被化学学科深度渗透这个现实。生物科学的课程大致上能分成两部分，化学体系之下的课程和生物科学本身的课程，前一部分包括，无机、分化、有机、有的还有物化，一直到生化，终极目的是为了学分子生物学。后一部分包括分类，遗传、生理、生态、进化、细胞等等。生化和分子生物学是现代生物学的核心内容，但本质上说，就是把分子概念（化学）引入生物学，然后把所有的生物学原有概念在分子水平解释一遍。赤裸裸的还原论。有人说生物学从某种意义上已经变成了应用化学，这话其实有道理。因为所有第二部分的课程，都以引入分子水平作为某种标志，比如，分子分类学，分子遗传学，分子生态学。。。 9 V+ h; @9 t+ f
现在的组学技术，实际上在干类似的事情，把所有的生命现象在组学层次再说一遍，比如基因组系统发育（分类），生态基因组学，进化基因组学，等等。不过和分子水平不一样的是，组学水平先天地带有整体论的色彩。这种思维方式上的差异决定了组学能在未来五十年内保持旺盛的生命力并且更深入地渗透到生命科学各个领域。乃至从根本上改变生命科学的核心思维方式，一如当年以中心法则为核心的分子生物学构成了生命科学的一种核心思维方式一样。
! f/ m9 K4 R6 @! b) _ 随便说了两句，欢迎批评指正。
8 P: P5 P7 E, y, b' f 2 t# Q, w" m* M# E3 @7 t$ [
! U4 v0 T1 `0 g8 c+ t
, c- T& z, d6 [' Q) Z& j; x$ R4 U
4 q/ @" E6 d1 \. u& j9 P+ |, }% _. g# t$ y; _
|
