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原标题：选科要求 | 天津新高考如何选科？各专业类选科要求对照表来了！ ( L9 R8 C1 o5 S* Z
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影响选科的因素有哪些？ # f9 b# K; g. \, j
据调查，针对选科的目标来看，考生和家长希望通过合理选科达到两种效果：一是有利于增加高考总分，二是有利于可选专业最大化。
; k+ |( @5 v/ ~: K: T, l 而最终影响考生选科结果的因素有主客观两个方面：主观方面即是考生个人各科学习水平情况；客观方面包括所在中学办学特色、师资配比、各科教师教学水平高低等，此外高校招生专业的选科要求也是影响选科的重要客观因素。 * _5 y9 y+ N" U0 W& {( ]3 d
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0 n) a! |* @& g6 @* Q3 L4 w/ ` 依据高一期末成绩，但不可忽视未来学习能力 Z" }" Z7 H) q1 i7 R% z
首先从考生主观因素方面看，一般高中会在高一下学期或者高二上学期要求学生确定高考选考科目。一般考生会根据高一下学期期末考试各科成绩好坏进行选择。不过需要注意的是，也不能完全依据高一期末考试成绩作为选科标准，而某一科目未来两年学习能力的提高以及可以学好的信心因素也需要考虑进去。
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6 H/ m$ m8 Y# J2 }* A 选科时，提前了解就读中学办学特色很有必要 : p* {9 `- U) Q; E: `2 ~7 U2 _: R
高中学校各科教师教学水平高低，也是学生选科时需要考虑的因素之一。理论上天津高考学生有20种选科组合（浙江有35种、3+1+2地区有12种），实际上很少有学校能够开足、开全这些组合。一般各个学校会根据自身实力，师资水平，围绕教学名师及优势科目提供选科组合套餐。因此选科时，提前对所在中学的办学情况、办学特色进行了解也很有必要。
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预先对高校选科要求做初步了解
2 x* R: Z2 y6 y' O0 D 以上两点，即学生未来学习能力的判断、学校办学情况等因素都很好掌握。而各高校选科要求对于广大考生和家长来说，了解起来比较吃力。因为全国普通高校2740所，不可能逐一了解每所高校招生专业的选科要求，实际上这也很难做到，也没有必要。
, g1 u1 L# l+ y4 u* r! D 在此，我们根据《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》，以专业为维度，对各高校在各省选科要求进行梳理对比，从个性到共性，从特殊到一般。整理出大多数高校针对某一专业类的普遍选科要求，即《各专业类选科要求对照表》，供考生、家长以及老师指导选科时进行参考。
( i2 M l$ w( m- ^$ B 选科要求对照表，旨在为考生高一或高二确定选考科目时，对所选组合将来可报专业预先做一个大致了解，以及未来打算报考某一专业类需要如何选科，进行大致说明。 ( J, y' z* X( \6 @: C
选科建议 . ~- n! m; N. F0 d* y ^2 [
一般来说，确定的选考科目应具备两个功能，一是有利于专业选择范围的扩大，二是有利于提高总分。如果某一科目对考生而言，兼有以上两种功能，那毫无疑问是必选科目。
8 g# j* @4 k# v* i: Q 目前本科专业目录中，学科门类共有12个（不含军事学），根据统计，考生报考人文社科类（包括哲学、经济、法学、教育学、文学、历史学等门类）以及管理学、艺术学等8个门类下的专业，大部分专业不限选科，考生选择任何科目都可报考。因此纯文科组合（政史地），如果不是因为成绩非常高的话，应是最不建议选择的组合。因为这种组合对比其他组合可报专业面是最窄的。
, f$ S4 @+ |) `- R9 H( I: ~ 由于人文社科类下的学科门类及艺术学、管理学门类大部分专业不限制选科，且大部分专业很少对政治、历史、地理提出选科要求。因此只需考虑他们是不是能够帮助考生提高总分。
% \8 _6 I: b0 X" E+ V# Q. ] 之所以看重可报专业范围，因为可报专业范围大小，决定总招生计划的多寡，而这又决定着录取率的高低。之所以选考物理科目的考生录取率高于其他科目，正是因为选考物理可报专业总招生计划多于其他科目。
$ J+ k# L+ O" X. i$ p3 l X 因此，政治、历史、地理三门科目可作为提分功能使用，而生物、化学、物理则作为扩大专业选择范围的功能使用。
, \7 \& ]! J% Q5 v" g9 r2 P( ~ 3+3地区选科要求低 考生自由度高
' @- p+ H# B. i: o 高校针对3+3地区的专业选科要求相对较低，考生可以自己搭配选考科目组合。选科组合的效益能发挥最大。
$ Q8 M" ]: D( e/ s1 y 根据统计，政治、历史、地理三门科目中的任意两门与生物组合。在不限选科的八大门类基础上，可选专业范围可扩大至医药、生物、心理、农林水草、统计、海洋科学、环境、材料等相关专业。 5 C+ G. F! o7 n9 X+ x4 G
政治、历史、地理三门科目中的任意两门与化学组合，在不限选科的八大门类基础上，可选范围可扩大到化学、医药、生物、心理、统计、海洋科学、材料、矿业、能源、地质、轻工、纺织、农学、水利等相关专业。
+ G8 k* f: v5 o* ^. C& Y* `% N# j 政治、历史、地理三门科目中的任意两门与物理组合，在不限选科的八大门类基础上，可选范围基本全覆盖。 ) Y) t% s* w' r8 A: M
物理不好的考生，不选物理的话，最好在化学和生物中选择一至两门，其余科目可搭配成绩好的科目，并确保该组合的总分，高于其他组合。
! R4 d+ F3 g$ g 3+1+2地区的尴尬：有组合可选 无专业可报
5 J( @" A' w2 N3 k+ ?& x, O( _$ j5 I+ h 以上针对3+3地区，而3+1+2地区的改革方案加强了物理科目在人才选拔和培养中的基础作用，因此在选考科目要求上，要高于3+3地区。因此同样的专业，同样的选科组合，不同省份的考生，能报与否，结果大为不同。 ! |, g3 U: M3 M! m9 M2 h
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针对3+1+2地区。首选物理的组合有六种，但不建议选择物理、政治、地理科目组合，该组合对扩大专业选科范围没有帮助。只能报考再选科目中不限选科的专业，除非政治、地理科目成绩有较大优势，否则不建议选择该组合。 5 w6 m# ]2 b8 _, X( x$ L: V
首选历史的考生，可选的组合同样有六种，但存在一些无效组合。如带化学及生物的组合，却不能报考化学或者生物相关专业。因为化学、生物等众多招生专业，高校要求必选物理。因此，化学和生物科目，对于首选历史的考生只能起到提高总分的功能，而对扩大选科范围来说意义不大。
2 w3 [# v* O* H+ Z' Z 总之，在选科时，考生和家长要结合考生自身情况、就读学校情况、以及专业选科要求情况综合考量，做出决定。 ( v/ z1 j. ~" p0 b7 `1 l
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