|
2 t+ w& W+ a/ Q4 S/ r8 Y 原标题:带小朋友去海洋馆时,你会怎么引导他观察海洋生物而不感到无聊? : V; Z* y' L- O! R
2 @5 j: m3 E. Z" N. ]% Y' h 无聊?根本不存在的。
2 S0 O& R% H$ x 我家小琪琪对海洋馆期盼已久,今年年初才第一次带她去了郑州海洋馆。 ( ~! X* K8 B5 I- D
先说个小插曲,可好笑了。
9 I4 j. y- K# ]6 U 之前动物园去过两次,海洋馆各种原因一直没有成行,这就把琪琪去海洋馆的期待值拉的很高。
1 h$ x2 D! e0 e 尤其是看动画片看到关于海洋动物的片段,就会不断央求我去海洋馆,讨论的多了,自己在脑海已经有了成行的记录。
, |+ ?6 h) G3 f5 }7 j 用她的话说:「我三岁就自己开车去过海洋馆了,海洋馆里可漂亮了,有很多的漂亮的鱼,有企鹅,有北极熊,有海马、海象、海狮子、海老虎、海熊猫......」
- B0 C/ {+ W$ @* ? 好像动物园里有的,海洋馆里也有。
; N$ ]. b3 V. Y+ f0 {! q 「爸爸,海里面真的有美人鱼,美人鱼可好看了,我可喜欢美人鱼了.......」 + ]& \% j2 Z k6 r. e1 ?
逗的我们哈哈大笑。 * F2 G% K( ^0 z E2 p7 b0 m* H* k( s
聊的多了,都有些感觉对不起她了,终于在今年,我们第一次去了郑州海洋馆! 7 M" l$ A- a) v% p, V( \! S
 # {0 t3 o3 \: y# j3 d9 A' g
我家琪琪现在已经习惯了,不管是植物园、动物园,第一步肯定是看导游图,像玩迷宫游戏一样,跟着线路找出口。 ( [0 w6 `$ H! x" I# i
她现在五岁,正处于认字阶段,一起研究导游图,既熟悉地形还可以认字,何乐而不为。
8 z4 V) z8 i) V u) w 剩下的就不需要我们操心了,把导游的工作可以交给琪琪,别小看孩子,记忆力和应变能力有时候真的比我强。 # c. W0 s* e' Y3 S1 N
 ' x+ s+ @5 f1 |- D' `' U4 D5 S
刚开始的淡水馆、海生物馆,完全超出了我们的预期,太美了,照片根本无法呈现的美。 * f0 U8 _" j: C& Y, N* Q
根本不会无聊,也无需引导。
+ B& g* s q. [4 Z' k 整个游览过程都是她在引导我们,耳朵边充斥着「爸爸,妈妈快看」这样的话,而我们俩忙着拍照。 2 i; C! _) {& n' P

; ?. }5 P3 k; e7 Z+ o8 F" z+ X! f! i 就连平时肯定要玩的喂鱼项目,因为人多她直接放弃了,「爸妈快点吧,我还要去看企鹅呢」。 ( G# b4 j% n# U
 + Z: C0 o6 f, ?; i* R
企鹅是她最期待的项目之一。
$ [: c# I+ M3 _) [" ^9 v$ ? 看企鹅憨态可掬的样子太可爱了,看小企鹅各种姿态真的很治愈,它们或挠痒,或游泳,或睡觉,或走路……
( i! U4 Z% S8 u) l5 g 睡觉的太萌了,趴着瘫在地上成一个小椭圆,真的很像叠叠乐 ,走路的双手张开一摇一摆的,还有的从冰上直接站立到趴着,用肚皮俯冲到水里的动作,既可爱又娴熟,引的琪琪不停的哈哈大笑。
. [- r$ }9 x8 f- e& S; G0 B 琪琪边看边捂着肚子笑,嘴里说着「你看那只企鹅是这样子的」,一遍给我们表演模仿秀。 4 X `1 b/ o! }7 \6 \' j* X

9 ]2 Z0 R4 a6 U0 P3 z. G 进了水母宫,瞬间被这绝美的景象给震撼了,我们开启了连拍模式,怎么拍,怎么美!
* o0 p1 m L6 J5 R: s& j0 P; l 每一个大小橱窗的场景搭建都是经过美学设计的,随手一拍都很有感觉。 3 _8 d. h6 z8 y4 [+ g2 s
 1 M( ]5 V" S b
见到白鲸的那一刻真的觉得怎么可以有动物这么优雅、温柔又可爱呢?那一刻,什么是大鱼海棠我全懂了。 8 f3 y9 u, T2 Z( f; D4 e2 l6 M
这也算是琪琪比较安静的一段时间,能够安静的专心的欣赏这静静的美!
& t( F- f% x9 d" S 
3 H' a# U0 C' q8 i3 Z' b) o  , b; B7 v: S: `
 . I& ?: r$ [3 i$ _. ^5 U
根本不会无聊,也无需引导。
& O4 h; h" J+ a 整个过程,我们大概是从上午10点开始进馆的,一直到五点闭关,我家琪琪跑的精疲力尽。就这,走的时候还是依依不舍,嘴里不断嚷着「下次还要来」,上车就睡着了。返回搜狐,查看更多 & o( }& r/ s1 m. D" r
- ], S" A1 O) l1 H 责任编辑: 4 I4 [5 e# W- }# P
1 a8 v4 b4 B/ e
( j: N, D. n4 V' t5 A3 V2 ^
* a5 D2 r0 E s4 c/ z+ [! q
$ F) |: Y' R; C3 k |