九年级化学下册 8.1 海洋化学资源教案 (新版)鲁教版 (2)-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源
% ^7 _: J* a9 P2 `8 d, \4 H教学目标：
" |! n* M, e3 R$ w0 t* g7 T. y& C1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，隐藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海底开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
7 [8 D* F6 D# B' Q教学重点：认识海水是人类的天然聚宝盆。
教学难点：海水淡化
教学方法：讲解法、实验探究法
2 t1 H+ H& D1 }. d7 T: L( R1 A* ~实验准备：
仪器准备：铁架台、试管、酒精灯、烧杯，带橡皮塞的导管（或蒸馏器）
药品准备：食盐水（加氯化钙、氯花镁等）、硝酸银溶液
教学过程：
一、板书课题，揭示目标
- _9 E$ Z2 F; a) }你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质？
4 V; X7 s( R# P; Q; p0 N, r二、引导自学
0 m5 C+ j  Z' G7 ?- D# w（一）预习内容：海水中的物质
. [  F; ]5 k& }4 U7 T, P' D方法：学生看书，完成思考题。
思考：
（1）海水中有哪些物质？你对“海水中的化学资源”图是怎样认识的？
（2）如何从海水中提取金属镁？其工艺流程是什么？涉及到哪些重要的化学反应？
( A( R- `, i8 u学生看书、思考、书写制取过程中的化学方程式
老师检查学生掌握情况，并给予纠正和补充。
. Z6 P; I" o3 I1 e. N& d7 j讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解制取金属镁呢？
' G% [% O( a/ K7 ^3 E（二）预习内容：海底矿物
3 f4 Z0 b( @. L: x) j" Q方法：学生看书，完成思考题。
$ W5 I, S+ _# K& W# B, k# ~思考：
+ b/ P; c! `! M0 {4 Z  t（1）海底蕴藏着哪些矿物资源？
4 h! ~5 U+ e" l. [! f（2）为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没对“可燃冰”进行大规模开采？
（3）什么是锰结核？锰结核里主要含有那些元素？
' j& ]9 C* @7 \, ?& F* O（4）海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？
* j9 \. J6 _+ p. Q/ r学生看书、读图、讨论
( T! O- q: W' D  f) ^1 o8 a反馈学生的讨论结果，对“可燃冰”的开采和储存运输中的问题作简单的解释。
, ?( \6 ?  q8 z; ~# A（三）预习内容：海水淡化
方法：学生看书，完成思考题。
思考：
（1）地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？
- H7 t; v. W4 p4 \7 X) d（2）人们将采取什么方法解决淡水危机问题？
% }0 N# k* [2 W! |+ i3 T* s( u( @5 @9 `（3）用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？
                               学生看书、思考、讨论、交流
演示实验：海水淡化
( x5 b  E. X: F8 \2 g0 p1 r. Z问题：从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？
三、小结：通过本节的学习，你有哪些收获？还有那些问题需要和大家一起探讨和交流？