九年级化学下册 8.1 海洋化学资源教案 (新版)鲁教版 (2)-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源
教学目标：
  i9 Z& Z8 u. P5 r1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，隐藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
* l7 r3 |& d" w% h2、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
! `9 w, I( V( d! q3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
6 X, I/ _7 t. G" {! J7 q' n" s4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海底开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
教学重点：认识海水是人类的天然聚宝盆。
5 e# R% Q# J2 O7 H2 o& U( k教学难点：海水淡化
& ~2 r/ r& {; d: |& V: ?, t教学方法：讲解法、实验探究法
实验准备：
1 j! c" E) s% t" D. i- r. u仪器准备：铁架台、试管、酒精灯、烧杯，带橡皮塞的导管（或蒸馏器）
: ]+ X6 ^9 i( m/ x9 E7 Y药品准备：食盐水（加氯化钙、氯花镁等）、硝酸银溶液
教学过程：
一、板书课题，揭示目标
你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质？
二、引导自学
（一）预习内容：海水中的物质
方法：学生看书，完成思考题。
思考：
/ I+ H% X4 U% e5 M% W（1）海水中有哪些物质？你对“海水中的化学资源”图是怎样认识的？
) F! n' }0 [' d" m9 B! w! H（2）如何从海水中提取金属镁？其工艺流程是什么？涉及到哪些重要的化学反应？
- ]9 g! b/ H* m) j- I9 u- @学生看书、思考、书写制取过程中的化学方程式
- @1 l8 |/ x; g# E" X3 A老师检查学生掌握情况，并给予纠正和补充。
讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解制取金属镁呢？
; N8 s! i1 A5 `5 ^（二）预习内容：海底矿物
方法：学生看书，完成思考题。
$ y& S1 K+ D8 Q6 h1 K! x7 c思考：
) N8 b/ G7 u- }（1）海底蕴藏着哪些矿物资源？
: y! w  U" \3 z5 k( K（2）为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没对“可燃冰”进行大规模开采？
% d& d# e; V$ E6 |（3）什么是锰结核？锰结核里主要含有那些元素？
（4）海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？
学生看书、读图、讨论
5 C. J: e8 M  o! ]# r& N反馈学生的讨论结果，对“可燃冰”的开采和储存运输中的问题作简单的解释。
' s1 j5 O/ ]! W* g' p（三）预习内容：海水淡化
方法：学生看书，完成思考题。
% M- m  F9 O- \2 t思考：
（1）地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？
（2）人们将采取什么方法解决淡水危机问题？
+ _3 z5 J1 l5 @) G  ?（3）用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？
- B9 p2 _+ H& s: I                               学生看书、思考、讨论、交流
演示实验：海水淡化
问题：从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？
三、小结：通过本节的学习，你有哪些收获？还有那些问题需要和大家一起探讨和交流？