《海洋化学资源》第一课时参考教案解析-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源第一课时
$ I% Z' M3 ?7 J1 Q3 w6 A! n课标要求：
# }$ P- M  n! \. P1 f运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系；通过对海水淡化的实验探究，学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。
教材分析：
/ y6 `2 g7 w( ?+ |! n' u" }教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，然后深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性合完整性，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
* E3 r1 X4 y7 e* S' E本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用；关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
+ B5 U7 y" J( @, w) H5 l2 K学情分析：
; k9 L7 ]; y3 l/ P2 z6 B" m海洋是学生比较熟悉的，但对海洋资源的了解就仅限于出产的鱼类、食盐等，并不深入。因此学生对海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
学习建议：
1. 利用现代化的教学手段，设计贴近学生生活实际的教学情境，调动学生自主学习的积极性，营造良好的探究问题的氛围。
2．从“应用—认识—再应用”的理念出发，教学时要密切联系实际合社会热点问题，引导学生把化学课上学到的知识合方法运用到生活实际中。
3．本节课出现了很多饼形图、框图，要引领学生去发掘、提取相关的信息，并通过加工、整理，转化为学生自己的认知体系。
                               学习目标：
/ |( i0 l, E5 n* d$ c( v知识与技能：
* f) b8 B1 j2 I0 M- [6 A; h4 [4 X1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
5 l4 ]) X! n7 ], X2、了解海水及海底所蕴含的主要物质；理解海水制镁的原理。
过程与方法：
通过海水提取镁的学习，培养学生的元素守恒观。
; v1 M7 J( [$ x3 W情感、态度与价值观：
& G7 c6 n! T" Z认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
: _3 |% x2 q& Z" g" f4 t# F. L$ I知识点（重点、难点）：
0 e& `' B8 ]7 ?$ o8 Y, j) g6 j重点：
8 Y$ B7 s+ y/ o: s1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
难点：
学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。
重难点突破：
$ `% f0 x0 g7 |( `通过学生自学、分组讨论、教师点拨、多媒体展示等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。
% C4 O2 z! I$ L; P3 A学习方法：
自学、分组讨论、教师点拨相结合。
学习流程设计：
创设情景，图片引入指导学生认识海水中的物质
$ P5 O: O" I" e" q( W& y4 t3 s# o指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分
4 F% D% W+ H0 u. L( ~4 u* F指导学生通过讨论，树立环保意识
9 H3 l. `) K% y3 |" h教学媒体：多媒体
学习过程：
: p4 L+ T5 n% y, k7 x                              

4 u- [( \/ o! Z                               
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  Z0 F: O$ q! E% j7 t                               (板书)一、海水中的物质
: D) u  x' v+ e( F7 l展示：海水中的化学资源
[问题二]找出“海水之最”
海水中含量最多的物质是______，含量前两位金属离子为：________ ；含量最多的非金属离子为_____；海水中含量较多的盐有_____________。
强调：如果把海水中的盐平铺在陆地上，其厚度可达150米。通过海水“晒盐”可以获得其中含量最多的盐—氯化钠；且氯化镁可以制得重要的国防金属—镁。展示：镁的用途的相关图片阅读饼形图思考、回答问题
抢答：
; C& n+ U: \& S' O- z8 @9 v" D- H; P8 K$ NH2O
Na+、Mg2+
7 z# w8 e# q- I2 gCl-
& Y. v/ _+ h1 }  vNaCl、MgCl2等
: [- R2 Q) W, I; }4 h' S通过读图获取信
" d  a/ e3 n; [  Z& h6 L6 z息，培养学生阅
  m7 w- ]9 P( R4 A& _- x读及识图归纳能
力
【探究】如何从海水中提取金属镁
$ e$ ]# b6 i1 C5 c【知识背景】工业上常用电解熔融的氯化镁（纯净）的方法制取金属镁，其反应原理为：
MgCl2 通电Mg+Cl2↑
指导学生阅读第60页、61页内
( `$ N, B' B1 H) d6 E/ K1 J$ k容
【导读思考题二】
1.海水中镁离子的含量很低，怎带着问题自学、思考
$ f* u# y# X( [电解氯化镁得到
镁的反应，学生
没有知识基础，
+ F5 }3 }8 {% o8 ~所以作为知识背
景给出。但利用
. e, ^3 f* ?! g4 y% O9 F氢氧根离子将氯
化镁转化为沉
淀，从而实现镁
离子富集这一
% ^: W/ d3 K; w: ]* H                              

                               
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