《海洋化学资源》第一课时参考教案解析-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源第一课时
# o: m  I. m: q' A  m  R: Q课标要求：
运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系；通过对海水淡化的实验探究，学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。
教材分析：
教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，然后深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性合完整性，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
) a/ F+ i- j8 Z7 h本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用；关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
学情分析：
+ ?' \! \9 f9 q6 c海洋是学生比较熟悉的，但对海洋资源的了解就仅限于出产的鱼类、食盐等，并不深入。因此学生对海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
3 W  l/ k; Q4 q! V学习建议：
6 I' s5 J3 B; p4 t; K, d. b1. 利用现代化的教学手段，设计贴近学生生活实际的教学情境，调动学生自主学习的积极性，营造良好的探究问题的氛围。
2．从“应用—认识—再应用”的理念出发，教学时要密切联系实际合社会热点问题，引导学生把化学课上学到的知识合方法运用到生活实际中。
3．本节课出现了很多饼形图、框图，要引领学生去发掘、提取相关的信息，并通过加工、整理，转化为学生自己的认知体系。
                               学习目标：
知识与技能：
1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
4 C  s" O. @: D) |! @8 M, \+ u4 a9 Y2、了解海水及海底所蕴含的主要物质；理解海水制镁的原理。
过程与方法：
9 [4 O/ `" T2 }) t* I/ I  [% _通过海水提取镁的学习，培养学生的元素守恒观。
情感、态度与价值观：
认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
5 ?9 v! u: w7 D$ [知识点（重点、难点）：
! U" S( d6 S4 p0 j" \$ L重点：
1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
% j. o* D; G1 l8 {* R难点：
: L. j; }4 i9 J& L6 C学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。
7 k  U$ K) N+ N9 X1 S) d. l* E重难点突破：
" u" m' P' W) P0 Y5 V通过学生自学、分组讨论、教师点拨、多媒体展示等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。
学习方法：
" j3 y6 j5 o3 o, {5 w( c自学、分组讨论、教师点拨相结合。
学习流程设计：
$ i; H0 P0 M7 W创设情景，图片引入指导学生认识海水中的物质
指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分
指导学生通过讨论，树立环保意识
教学媒体：多媒体
学习过程：
                              

                               
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                               (板书)一、海水中的物质
. v5 M$ `- F* n" m' x" ]. h展示：海水中的化学资源
[问题二]找出“海水之最”
, M! E2 Z& a; S5 [+ B! A海水中含量最多的物质是______，含量前两位金属离子为：________ ；含量最多的非金属离子为_____；海水中含量较多的盐有_____________。
- j+ J: i" M7 Z强调：如果把海水中的盐平铺在陆地上，其厚度可达150米。通过海水“晒盐”可以获得其中含量最多的盐—氯化钠；且氯化镁可以制得重要的国防金属—镁。展示：镁的用途的相关图片阅读饼形图思考、回答问题
9 z( I  B; O5 q! a' M! ^抢答：
4 I5 o4 b- q0 [  q9 aH2O
Na+、Mg2+
Cl-
1 }: Y5 J- ?" P' b3 X% CNaCl、MgCl2等
通过读图获取信
息，培养学生阅
读及识图归纳能
力
【探究】如何从海水中提取金属镁
8 v$ l8 }( i4 h【知识背景】工业上常用电解熔融的氯化镁（纯净）的方法制取金属镁，其反应原理为：
+ y& y9 i# `7 L7 u5 {8 w& s! r; TMgCl2 通电Mg+Cl2↑
* e& U* ^' i' o4 p' |: R$ \4 c指导学生阅读第60页、61页内
容
【导读思考题二】
" {% V6 R: h2 Z* U: R; J/ z/ Z3 J1.海水中镁离子的含量很低，怎带着问题自学、思考
+ ?, \" O6 B: q. P电解氯化镁得到
镁的反应，学生
7 J' t1 h5 P% r) E. }没有知识基础，
所以作为知识背
景给出。但利用
4 w8 w* b! j1 e4 H. e氢氧根离子将氯
( j1 A; b" Z/ {9 q) j  P化镁转化为沉
淀，从而实现镁
离子富集这一
4 ]' V+ B" u7 c8 Q                              

                               
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