《海洋化学资源》第一课时参考教案解析-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源第一课时
课标要求：
运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系；通过对海水淡化的实验探究，学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。
+ k. n( o. C- x* }教材分析：
教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，然后深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性合完整性，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
8 }) O$ R# |8 \% r9 k' W本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用；关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
学情分析：
海洋是学生比较熟悉的，但对海洋资源的了解就仅限于出产的鱼类、食盐等，并不深入。因此学生对海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
# M2 V! y) ~6 H学习建议：
1. 利用现代化的教学手段，设计贴近学生生活实际的教学情境，调动学生自主学习的积极性，营造良好的探究问题的氛围。
0 y* _3 \/ d+ a2．从“应用—认识—再应用”的理念出发，教学时要密切联系实际合社会热点问题，引导学生把化学课上学到的知识合方法运用到生活实际中。
3．本节课出现了很多饼形图、框图，要引领学生去发掘、提取相关的信息，并通过加工、整理，转化为学生自己的认知体系。
2 D! m% g8 r, Q; ^1 O                               学习目标：
知识与技能：
+ W+ `6 m; `9 Z3 [* a7 f, I- S1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
( t+ l% F' H: _- U+ o2、了解海水及海底所蕴含的主要物质；理解海水制镁的原理。
' g1 i) Y- h9 C0 V% I7 ^7 i* ^过程与方法：
通过海水提取镁的学习，培养学生的元素守恒观。
情感、态度与价值观：
2 |' w1 @5 z1 [. U( H# ~  }认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
& S  f5 S/ y/ R! Z3 n7 ~知识点（重点、难点）：
3 C5 T" G4 ]; K7 R, @/ q  ~重点：
1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
难点：
学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。
重难点突破：
# o- d9 h/ \* [7 T通过学生自学、分组讨论、教师点拨、多媒体展示等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。
! m+ M$ h( t6 @/ h: V, \7 N学习方法：
- U& R: X; W7 Y2 n& d自学、分组讨论、教师点拨相结合。
学习流程设计：
$ e4 x: @: J  h$ \% l& B( T$ c0 h创设情景，图片引入指导学生认识海水中的物质
指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分
. E# N& {; U$ t& x; G9 _3 W! l* I5 k9 C指导学生通过讨论，树立环保意识
教学媒体：多媒体
: \3 l  e0 Z7 u2 c  ?学习过程：
, q. o* t: c9 b! m) O. @( b9 @- i1 Z                              

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; x0 W* e9 R6 }; L& D" e& k                               (板书)一、海水中的物质
2 B- d2 @3 P: B) M* M# W/ m展示：海水中的化学资源
[问题二]找出“海水之最”
. O: X" T( b4 A9 h" e( G海水中含量最多的物质是______，含量前两位金属离子为：________ ；含量最多的非金属离子为_____；海水中含量较多的盐有_____________。
) O7 ^0 J( Y' ]8 c0 n  K强调：如果把海水中的盐平铺在陆地上，其厚度可达150米。通过海水“晒盐”可以获得其中含量最多的盐—氯化钠；且氯化镁可以制得重要的国防金属—镁。展示：镁的用途的相关图片阅读饼形图思考、回答问题
$ P3 f5 K) B" E3 J抢答：
" z1 u) q6 _( A- ^* rH2O
: }) |( D/ R$ f( {1 N% mNa+、Mg2+
Cl-
; f0 a) U" S5 n1 K% H9 sNaCl、MgCl2等
通过读图获取信
息，培养学生阅
8 q5 |. n% t& s9 o' a7 G" j读及识图归纳能
力
【探究】如何从海水中提取金属镁
【知识背景】工业上常用电解熔融的氯化镁（纯净）的方法制取金属镁，其反应原理为：
* e! |7 m. m2 Z/ lMgCl2 通电Mg+Cl2↑
指导学生阅读第60页、61页内
容
7 s/ `; G" _  G! {1 q4 I2 q【导读思考题二】
3 N" ]( O" Y4 T" |) _  Q& K# R! x1.海水中镁离子的含量很低，怎带着问题自学、思考
电解氯化镁得到
/ N, `& t/ k8 d# n5 o' f镁的反应，学生
% {6 M( \7 d: s7 a9 c7 Z没有知识基础，
所以作为知识背
景给出。但利用
氢氧根离子将氯
化镁转化为沉
淀，从而实现镁
9 M' W6 c9 {1 z5 t离子富集这一
                              

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