《海洋化学资源》第一课时参考教案解析-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源第一课时
课标要求：
' v  J& f: F6 W3 A4 h/ K" b* n运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系；通过对海水淡化的实验探究，学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。
教材分析：
. \% Z9 c1 ], a教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，然后深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性合完整性，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
- _3 W$ s) }  c, M本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用；关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
学情分析：
  }- P' j+ A5 [# x9 ^/ z, w海洋是学生比较熟悉的，但对海洋资源的了解就仅限于出产的鱼类、食盐等，并不深入。因此学生对海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
学习建议：
1. 利用现代化的教学手段，设计贴近学生生活实际的教学情境，调动学生自主学习的积极性，营造良好的探究问题的氛围。
2．从“应用—认识—再应用”的理念出发，教学时要密切联系实际合社会热点问题，引导学生把化学课上学到的知识合方法运用到生活实际中。
. f- [& y' u0 z/ m) B0 x3．本节课出现了很多饼形图、框图，要引领学生去发掘、提取相关的信息，并通过加工、整理，转化为学生自己的认知体系。
" n) Z0 s5 i# L4 M5 F, }                               学习目标：
# P5 U6 H# D9 x' g( |知识与技能：
1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质；理解海水制镁的原理。
, L0 b- X4 u# p8 K. b/ K过程与方法：
通过海水提取镁的学习，培养学生的元素守恒观。
/ J8 _' D3 e6 V! ~: J  T情感、态度与价值观：
7 \! b" m2 n) v+ ]5 z- ^认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
# A5 H8 {! Y" H+ l1 o/ J. j: c3 I) N知识点（重点、难点）：
重点：
1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
3 S7 y  x- k( A: o- |难点：
. Y$ F( d6 m" f2 z7 |2 o1 v学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。
% o8 |8 g& ^- d8 r9 G/ F重难点突破：
通过学生自学、分组讨论、教师点拨、多媒体展示等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。
学习方法：
: C5 U& Y! {- x- D" f3 O自学、分组讨论、教师点拨相结合。
9 N1 W$ Z' ^7 o, Y9 n学习流程设计：
创设情景，图片引入指导学生认识海水中的物质
( i% G+ `2 L! J9 ]5 h) B/ _' S指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分
" a  A" F' I9 {; g指导学生通过讨论，树立环保意识
9 a/ K0 ]# r, _8 s% F教学媒体：多媒体
学习过程：
9 _" T) k9 v( S. ~6 P+ p                              

                               
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1 i$ W5 K: X; u$ v( y2 c                               (板书)一、海水中的物质
/ }8 b, ~2 p( |! k6 W展示：海水中的化学资源
6 r  I; N& }, i; D3 u( f4 k[问题二]找出“海水之最”
9 w4 I- X) I8 C+ l& L海水中含量最多的物质是______，含量前两位金属离子为：________ ；含量最多的非金属离子为_____；海水中含量较多的盐有_____________。
- _# V% Q! I, f0 B: E/ }8 L5 c( M强调：如果把海水中的盐平铺在陆地上，其厚度可达150米。通过海水“晒盐”可以获得其中含量最多的盐—氯化钠；且氯化镁可以制得重要的国防金属—镁。展示：镁的用途的相关图片阅读饼形图思考、回答问题
抢答：
8 ?% L) m0 h' l. xH2O
( J0 U& X+ Q+ eNa+、Mg2+
Cl-
NaCl、MgCl2等
2 g5 m7 S0 i$ _通过读图获取信
9 J; l2 [: M0 V+ R! l息，培养学生阅
读及识图归纳能
6 T+ P) M8 |7 |  Q力
. Z$ b! ~3 y3 ~【探究】如何从海水中提取金属镁
【知识背景】工业上常用电解熔融的氯化镁（纯净）的方法制取金属镁，其反应原理为：
1 E4 V0 Y* L& v1 LMgCl2 通电Mg+Cl2↑
指导学生阅读第60页、61页内
* J# e: s8 n& [容
【导读思考题二】
1.海水中镁离子的含量很低，怎带着问题自学、思考
9 v' h" k- t; V! I* x5 m电解氯化镁得到
( ?& L2 W2 e- ]! D( x- ~  ^镁的反应，学生
没有知识基础，
所以作为知识背
景给出。但利用
) w; H! h5 a8 ]( Y1 m/ c) @氢氧根离子将氯
化镁转化为沉
淀，从而实现镁
9 y  Z5 H/ U& i, a- I6 f" ~离子富集这一
                              

) k6 B, l6 U. Z$ E                               
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