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( n4 r. X7 _ p- T" D/ Y- g. t 一、教学目标
+ q" F0 D3 ^ |4 _ 1.了解作用力与反作用力的概念，能正确理解和表述牛顿第三定律的内容，并能应用定律定性分析说明相关具体实例。
; o/ f+ D4 h/ a: t+ u k 2.经历探究实验过程，逐步探究出作用力与反作用力在多种情况下的大小、方向关系、共线关系，提升动手操作能力和物理探究能力。
) h O* |" ]0 m: e 3.在本节课的学习过程中，逐步形成严谨的物理观念和科学态度。
6 Q9 s* H* H7 m9 C/ O 二、教学重难点 1 {" O4 _* V5 r+ c- X0 }/ X
【重点】牛顿第三定律的内容。
" ^4 P, m: T( v, {( U1 V. Z% Z& [ 【难点】探究实验方案的设计。
5 z0 Q* `$ Z/ i( x. q 三、教学过程 , J6 L% r5 R8 l
环节一：导入新课
. c! \, r% F5 k: I7 u! J 教师通过多媒体展示以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头“安然无恙”的视频。教师追问：是不是鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢?(不是) ' x3 Q4 P3 C: b( y0 n( r
教师引导：我们之前学习过物体间力的作用是相互的，一个力必须有施力物体和受力物体，那么两个物体之间的相互作用的力存在着怎样的关系呢?由此引入本节新课《牛顿第三定律》。 , j" D2 z0 {/ v
环节二：新课讲授
& r& y* T3 N0 E 1.作用力和反作用力 7 P* u1 u. s, s; q5 E0 G# S
教师组织学生用手拉弹簧，学生说出感受，发现用手拉弹簧，弹簧受到手的拉力，同时弹簧发生形变，手也就受到弹簧的拉力。 4 c4 U4 f2 _0 u- G! f# v6 d
教师讲解：两个物体之间的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用力总是互相依存，同时存在的。把其中任何一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。
+ o. f' c% s( W 2.牛顿第三定律 3 V& q) e/ q6 O. N: h
教师提出实验探究问题：作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么样的关系? / k- E _ m5 {; N" g
猜想与假设：学生结合生活经验猜想作用力和反作用力大小相等、方向相反。 ! c7 r) j1 a2 M4 \
设计实验与制定计划：教师出示实验器材，两个相同的弹簧测力计，组织学生以物理兴趣小组为单位，五分钟时间，结合教材内容讨论出具体的实验方案。 0 J1 N5 ]* H7 D; @# ?
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