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一、教学目标 2 b: Q- S3 T, n5 o3 e1 H( [
1.了解作用力与反作用力的概念，能正确理解和表述牛顿第三定律的内容，并能应用定律定性分析说明相关具体实例。
+ R' y7 h( g. e' O* _9 _( b 2.经历探究实验过程，逐步探究出作用力与反作用力在多种情况下的大小、方向关系、共线关系，提升动手操作能力和物理探究能力。 + ~0 v; ~% n4 W$ a. [
3.在本节课的学习过程中，逐步形成严谨的物理观念和科学态度。
' D( e, m# g( W/ o: C5 f2 D 二、教学重难点
7 y& k6 F5 j0 L0 Z/ X9 j 【重点】牛顿第三定律的内容。
9 Q7 c: |" M. r& n" a( C 【难点】探究实验方案的设计。 / {4 n7 N. c; W/ i
三、教学过程
9 I, |1 s5 f! G5 ? 环节一：导入新课
" j& z: b/ V! ~0 E9 h; Q Z 教师通过多媒体展示以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头“安然无恙”的视频。教师追问：是不是鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢?(不是)
9 {; I( H& Y a* b 教师引导：我们之前学习过物体间力的作用是相互的，一个力必须有施力物体和受力物体，那么两个物体之间的相互作用的力存在着怎样的关系呢?由此引入本节新课《牛顿第三定律》。
# L& d8 d( [% J3 s2 `2 f6 _ 环节二：新课讲授 : ]& ^+ {" U: ~
1.作用力和反作用力 % p" J+ g2 S) t7 j: u
教师组织学生用手拉弹簧，学生说出感受，发现用手拉弹簧，弹簧受到手的拉力，同时弹簧发生形变，手也就受到弹簧的拉力。 + h) P/ F) v, v
教师讲解：两个物体之间的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用力总是互相依存，同时存在的。把其中任何一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。
2 m# J8 t& e8 w7 ~0 f' N8 h5 d 2.牛顿第三定律 9 x7 p+ F0 S* _) h3 O
教师提出实验探究问题：作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么样的关系? 4 w7 M1 ?! t5 K5 N0 _; o8 F' x/ _+ r
猜想与假设：学生结合生活经验猜想作用力和反作用力大小相等、方向相反。 ) l( g1 z7 J# t4 _3 T4 k5 Y
设计实验与制定计划：教师出示实验器材，两个相同的弹簧测力计，组织学生以物理兴趣小组为单位，五分钟时间，结合教材内容讨论出具体的实验方案。
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