有数学天赋的学生，往往具备以下特点，即使不问分数也能猜出来

: Y7 r7 O& d4 O) P# D

% h/ i+ i l. F3 [ H8 [

提起数学科目，它真可谓是很多同学在上学时期的“一座大山”。包括笔者在内，至今想起学习数学的体验，都深感“压力山大”。

2 x: U4 i1 m" j: v- `6 H9 i

& z; E, M0 o' u, Y0 o: l+ Y' U

这门学科很抽象，有人曾在网上发出这样的提问：假如可以取消一个科目，你希望是哪个？想必家长眼里使用率不高的英语科目，其实更多同学投给了“数学”。

A. w8 |+ @6 w' a1 {3 Z* e

3 l: b8 }( J/ [6 R1 N+ L" Q) Q

9 ]! G% C% t6 c+ L

在我们文科班里，也有“得数学者得天下”一说。大家在小科和语文、英语方面，拉开的分值不算大。可是数学考试后，普通学生跟尖子生的差别，可真是“没得看”。

6 e: f4 G0 R9 B: \, G# m% Y* c

" a8 y k: j) [) E m2 D: k: B' b

不过总有一些学生，他们可以用更轻松的方式理解这门课。但大家有没有发现，这类同学往往会有一定的共同点。

' }% w1 e r9 K9 \; o8 e

) |' t5 o; b9 f7 N6 w

0 f# l! B& ?9 W4 y

. J* u: j, C" S3 R$ g

有数学天赋的学生，往往具备以下特点，不问分数也能猜出来

7 {) I9 ]& u& k) a

( u/ a; a% H" d3 ?; D+ P

4 D @" s& S( ?* L' j

笔者跟某位中学老师聊天时，他突然提及了“数学好的学生有特质”。笔者回想起曾经的老同学，再结合老师的总结，仔细想想还真是那么回事。

反驳和质疑的思维比较明显，例如“嘴犟”

( u$ L+ e, N, _1 }6 L! \) N

+ [# C) I; p) }) v. E2 l( [

如果你家的学生总是喜欢“顶嘴”，家长说出什么观点，他不会像听话的娃那样默默接受，而是总喜欢反驳，先别苦恼。因为他很可能是有数学天赋的人。说明他主动思考的习惯要比别人强一些。

6 l/ m( p, _( I. a0 q6 T

7 i& B- V" H2 x0 @

事无大小都爱“较真”

3 W. K/ ]7 d, H4 Y2 z

* K: n0 s* i& |% u

有些同学非常随和或者现实，特别是已经进入中学阶段以后，他们开始知道有些事没有必要那么认真。但是有些学生则相反，无法接受“得过且过”。

! i+ a6 w- M0 k

0 P& V. q# g. \8 I: `% d) I

比如同学之间一点小误会，看上去无关紧要，别人可能都忘了，但他们必须找对方解释或者理论。生活中买了东西，也容易因为细节不符而争论。

2 H* b. V% o% v# b8 r) B

对外在条件没那么重视，不太喜欢打扮

1 t" x- v& V' T! p4 B. Q: K9 ]6 Q

& d* r R0 f# F

有个很有趣的现象是，好像喜欢外语的同学里，不乏热衷前卫打扮的人。而擅长数学的学生，大多是比较朴素的状态，或许他们的思路更习惯于思考本质的层面吧。

: R6 z$ m5 a6 ]$ B6 V0 u

% ~1 }9 w+ ?( C

4 O( ]! T$ E5 E7 V. B, o

就比如北大那位数学天才，就是韦东奕，人家收入不低，但依然只穿着几十块的衣服。真可谓“简约而不简单”。

3 {7 Y& `0 [7 m

4 M. O7 s) h+ `% s2 y" M- n

" ^& a% k0 s. p

' s- C: X* J# a

生活中也机智灵活，很会分析

; h( s2 `0 t5 o) ?# \ N; |0 ~

% z+ D5 ]. H/ f/ N$ C( G# d/ m

有些具备数学天赋的同学，就算你不问他们的成绩，看日常表现也能猜出来。数学好的人思维一般都非常灵活，脑子转得特别快。

1 M k$ y r& [

6 O( P/ E& n# s# X* W( [

我们大多数学生习惯了被家长和老师安排，所以有时自己遇到困难，不免显得有点木讷。而这类学生却很擅长分析事物，给出合理方案。

, X8 s- ~) H2 Z) `8 |( d, d

" u) I+ ^" G; v5 L- O* J

( S4 s; n8 H& f

学习数学有很多重境界，达到这个水平就很优秀了

$ M/ `4 l. g; \# N7 V8 e1 G

3 u& `2 k7 h8 |- Q) T7 c* T& [# p

网上有位数学老师曾经总结过学习这门科目的几个“境界”，具体有多少笔者已经记不清了。不过其中几个阶段却令人印象深刻，在这里分享一下。

7 M# n1 v* h! ?$ F& m- ~

- U! ~( {+ l( u3 L5 o/ v/ R

. j! s( n$ Z& q8 l: N5 N! o; a

初级境界就是能认真把老师讲的东西理解下来，完成作业。上升一个台阶则是可以主动寻找“提升”的习题，将各类典型题记在脑海里。

/ j1 c, W7 X* K z! U0 ~5 G) Y

但是这还不能算真正的“优秀”，因为这始终是跟着别人的节奏和安排。能达到这个水平，才属于进入数学的“内部境界”：自己出题。

在部分考试中，确实会出现这样的题型，给出一定的条件和题材，让学生自己围绕这个知识点出题和解答。能达到这一步，证明考生是真正理解了这部分知识的应用方式。

- I. q& t' @) h

9 u: w/ r6 L' Z' r' C

' |' S' U1 F5 L6 H1 U9 r

只不过这类题在阅卷时，会耗费老师更多精力，既耽误时间也增加了误判的概率。所以在重要的考试中，几乎不会出现这种题型。

# n D5 {( A/ {; T

* B+ j. _/ f" E0 _4 @" O7 n6 U

4 S8 N8 o: D: V- W

7 y8 w T$ _0 j4 q! O

- U$ z9 _- ~6 T0 N) W2 v0 z

但是真正的学霸偶尔就会训练自己这种能力。更比这更高的境界，则是真的将学习数学作为乐趣，不是单纯为了考试而学习。

$ e [6 \0 n3 [: W" J

6 u G- w, `" A$ k

数学好的同学，高考时应该优先选数学专业吗？

2 r; L. e; z- D. k% ~

家长看到子女在数学科目有明显优势，可能会考虑以后报考专业时，如何利用这个特点。但是值得提醒的是，除非学生真的有浓厚的兴趣和超常的天赋，不然不太建议限定这一专业。

3 g( N- `( E2 m: Q# O: Q

5 l+ X0 C2 S- M! H+ K

高考时跟这门学科直接相关的是基础数学、应用数学等，但是学习难度和方向跟高中时显然不同。没有足够的实力和兴趣会感到很枯燥，期末考试也要负担很大压力。

" g, h: h8 u& ?" I" B& |, k

$ i* Y4 d1 }+ B( k

可以考虑计算机等需要强大逻辑思维、毕业生平均待遇又高的专业。当然，学习计算机也需要有英语基础。如果英语太差，连及格也很难，那就不建议选择了。

_7 Z3 o# ]: t0 z: n E, \

国外对数学也很重视，很多国内的学霸去海外深造，但是希望他们可以不忘爱国精神，记得报效祖国。#孩子们的爱国主义教育#

0 b3 }1 C( J7 `; |. \, D3 [- D

举报/反馈

( r- p* [7 ?5 g0 m' k

- \6 c$ J5 _$ `8 I. }) c7 l2 [ / X$ n- _* U& L, {* e) `+ I8 e