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# j1 ?" S$ [3 E2 L, ` 《见字如面》，寒假期间，或许已有不少同学被这个屡屡刷屏的节目所感动，但是，今天小编要带来的，并不是一档综艺，而是一位用一生关心祖国科教事业的老先生、我国著名海洋地质学家——80岁的汪品先院士写给所有同济学子们的一封信： 
H1 X, f9 H, T: M 致同济学子们
# E7 W+ N( {8 m0 d/ u( `% p2 G; z 诸生共鉴！
; B& F8 q/ _+ S% U 这些年，我一直在探索海洋科学，也在不停地思考“科学”和“文化”的内涵，有了一些想法，发表了一些文章。接受记者采访时，曾多次提起这些想法，因此也有了一些报道。想法越发成熟之后，在学校里开设一门课的点子便跳了出来，一发不可收拾，我想课程的名字就叫《科学、文化与海洋》。这将是门很怪的课，它既不是主干课，也不是必修课；并不像基础课，更不是专业课。它并没有“要考的”知识，也不教你“有用”的技巧。这门课的目的只有一个：让你多想想。 # @# ^" p& c: {! W9 O; P8 |/ L# Y( K
无论西方的大学，还是中国的书院，历史都已经超过一千年。但是你想过吗，办大学是干什么的？大学不该是生产学位的工厂，也不该是攒取分数的考场。学校就是个苗圃，在大学里度过的应该是形成基本能力、塑造基本性格的黄金岁月，因此也往往是人生最值得回忆的时光。但是一样的同学、两样的结局，关键在于你能不能掌握主动，抓紧时机，活跃思路，拓展眼光。
. ]$ u. r- R) s# P 《科学，文化与海洋》这门课，将向你鼓吹科学就是文化，科学创新要有文化元素。不少国家有“科学与艺术院”，因为两者是相通的，都是创造性思维的产物。文化，要注入科学进展的新鲜血液；科学，要点亮文化积累的智慧之光。 1 o" S; c2 g6 v7 ?. g
而我国从科学院到高考，文、理之间都产生了断层，客观上的后果是两败俱伤。开这门课，也就是想要通过我和几位同仁在课堂的演讲，和你们在网上的讨论，能激发起热情和火花，在科学和文化之间构筑桥梁——哪怕只是架在校园角落里的一座小木桥。
% l; ]9 H: q" z2 m' t 如面 . q; m* S, t0 k5 ]8 n
课祉
- |4 X2 U- F2 z. R 汪品先谕 ! s3 H8 y4 B6 _5 ?& R! s6 d
2017年2月26日 
4 M' T& v2 L0 {: ? 《科学、文化与海洋》
4 v/ L2 B* y/ U4 O' t ——同济大学人文素养课程
# a: D6 e' |( G( z 已加入第三轮选课计划！ ! @3 b" L" Q Q2 p/ A q
" c/ _/ q3 I" j% p2 x 课程性质：公选课，面向全校师生
$ D) F: ~0 A) J+ a, N' z( e: Y4 n 课号：UGC012
1 L& E6 F8 v. N# I$ N F 学分：0.5学分 ' X) a4 F X/ Z
总学时：16学时 ! a0 ]9 u+ Z! m2 ?0 H9 i
开课学院：同济大学海洋与地球科学学院 - m6 o- f! b. g; Q( }, W3 o$ l
上课时间：双周二晚上18：30 － 20：10（如遇法定节假日顺延一天） ) l, \7 I5 Q: r3 m
上课地点：逸夫楼一楼报告厅（如有变动会及时通知） / D$ j Z! I$ i$ L% r5 t1 D$ p- r
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主讲人：汪品先 院士
) b4 T. H7 W5 D- v' r 汪 9 z7 `( U( U/ p
品
! b9 f: {3 X/ y" s: U) s5 G 先
( L& G8 d) t5 D 男，江苏苏州人，同济大学海洋与地球科学学院教授。1960年莫斯科大学地质系毕业，1981－82年获洪堡奖学金在德国基尔大学进行科研，1991年当选中国科学院院士。专长古海洋学和微体古生物学， 主攻气候演变和南海地质，致力于推进我国深海科技的发展。1999年在南海主持实施了中国海首次大洋钻探，目前正主持国家自然科学基金《南海深海过程演变》重大研究计划。
* `. K$ U$ O0 C. S/ \! a 80岁的汪院士为什么要来讲这门人文素养课： : E& J3 U) e4 h6 G: B' k( p
在研究科学的同时，汪院士也十分重视科学与文化的结合，热心科普教育。多年来以大量的报告和文章，提倡我国加强海洋文明、鼓吹发扬科学的文化本质。 2011年和2014年，他在“文汇报”两度发起“科学创新的文化障碍”和“重建创新的文化自信”的讨论，2015年又提出“汉语被挤出科学，还是科学融入汉语”的问题，并在2013年主编出版“十万个为什么（海洋卷）”。现在，汪先生以年逾八十的高龄开设新课，旨在激励同学的创新意识，活跃校园的文化气氛。 ! i3 k( r1 F) {3 s
. |* a9 w+ ~! J) a8 F4 [; K 汪品先（左）作为首席科学家，主持国际深海科学钻探船首次在中国南海进行ODP184航次深海科学钻探，取得西太平洋区最佳的晚新生代环境演变纪录 ' X) ^" G& X# A. c9 H+ j5 W: B
这是门什么样的人文素养课：
- W& G$ q0 i0 ?( T4 h6 q M 《科学、文化与海洋》是一门面向全校师生开设的，由海洋地质学家、中国科学院院士汪品先教授主讲，少量穿插外聘专家的报告，是一门高水平人文素养课程。课程采用专题讲座辅以交流讨论的授课形式，从科学家的角度讲授科学与文化的关系。主讲人试图在多年来各种讲座、科普和干训报告的基础上，打造一门有海洋特色的，讨论科学和文化关系的普适课程。学生接受大学教育，本不应以本专业的知识技能为限，还需要接触大视野、高层次的重大问题，而科学和文化的关系便是其中之一。本课从科学家的立场出发，逾越文、理界限，结合海洋科学的新知，介绍科学的精髓在于创新思维，而创新思维的根基在于文化，文化的载体又是语言。课程试图通过生动的实例，启发同学对于科学创新的热情。
+ C9 D: ~. y: @( o: b0 N/ u 课程主要内容（专题）有哪些： 0 _6 z8 l0 }; e5 _' d
“科学与文化——好奇心、幽默感和创造性”
# O5 i0 b( K3 q# c* b' d* A “人类与海洋——兼谈华夏文化的软肋” & y( y) Q$ r5 u4 H6 i
“东西方文化——我国知识界的百年困惑” 2 }* u H2 H9 j/ \5 d. \
“科学与视野——时空的跨度和认识的深度” ! s$ S4 S( b. \( N: |+ z
“创新和语言——汉语、外语和双语”
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& i8 P/ L7 _7 ?& c U 刚刚加入第三轮选课的《科学、文化与海洋》课程容量有限，想选课的小伙伴们得抓紧了，另该课程选课目前只针对本科生开放，但同样欢迎研究生同学们旁听。
0 y: K6 ]$ N+ \" g/ v3 ]" i; ? 大学是干什么的？ # Y" g( _" z# ]
科学与文化的内涵又是什么？
# s. ^- h. x$ ] `4 C% c 我们到底是在为什么而读书？
0 [$ l4 x) U" P 不知道有多少同济人思考过这些问题
, B9 p1 g& u' m' G1 u1 z 它们与你们的绩点无关
) |- ]7 T' u+ r" ^ d3 Y* G 它们也并不能直接帮你谋一份好前程 4 M! f) N$ H$ x! m& L4 h2 q
但是，大学自当大任
4 |& q5 ^+ A/ V$ G/ q$ ] 同济人应有同济天下的心胸
8 T0 B- w6 X% t4 z, c: P 思考这些问题，了解这些问题 1 H6 s5 c0 j2 I
或许能让我们更好地认识我们的大学 . ~7 n) P- W j0 I
认识这个色彩斑斓的世界 # ?# I3 j/ |; {5 f
从而认识一个更好的自己
) D4 g+ W9 Y8 _ 来源：同济大学 中国海洋网通讯员招募令：
. U, i3 z% P" ]' ]& F8 N 为了给广大海洋爱好者一个展示自我的平台和机会，进一步丰富中国海洋网的原创内容，现面向全国招募通讯员，并向社会各界人士广泛约稿，我们将选取有价值的原创内容在海洋网及海洋网微信平台进行推送。同时，成为我们的通讯员后，您还将获得“中国海洋网通讯员”荣誉证书，参加我们定期举办的培训及相关活动。 ' u2 |! P" t/ v7 `) B; k
了解详情请加工作ＱＱ：2640898331
- t3 V6 A0 U7 `' O5 D7 w1 [ 版权声明：中国海洋网致力于好文推送，版权属于原作者，部分文章推送时未能与原作者取得联系，或无法查实原作者姓名，在这里对你们表示深深的歉意。若涉及版权问题，烦请原作者留言联系我们。
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