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《见字如面》，寒假期间，或许已有不少同学被这个屡屡刷屏的节目所感动，但是，今天小编要带来的，并不是一档综艺，而是一位用一生关心祖国科教事业的老先生、我国著名海洋地质学家——80岁的汪品先院士写给所有同济学子们的一封信： 
- H/ y% y% f# \% V, d5 ^ 致同济学子们
. G7 j5 D3 \. z. n& C 诸生共鉴！ ; q* P! W& m5 f/ W2 F
这些年，我一直在探索海洋科学，也在不停地思考“科学”和“文化”的内涵，有了一些想法，发表了一些文章。接受记者采访时，曾多次提起这些想法，因此也有了一些报道。想法越发成熟之后，在学校里开设一门课的点子便跳了出来，一发不可收拾，我想课程的名字就叫《科学、文化与海洋》。这将是门很怪的课，它既不是主干课，也不是必修课；并不像基础课，更不是专业课。它并没有“要考的”知识，也不教你“有用”的技巧。这门课的目的只有一个：让你多想想。 & a" Q/ x" {3 ]
无论西方的大学，还是中国的书院，历史都已经超过一千年。但是你想过吗，办大学是干什么的？大学不该是生产学位的工厂，也不该是攒取分数的考场。学校就是个苗圃，在大学里度过的应该是形成基本能力、塑造基本性格的黄金岁月，因此也往往是人生最值得回忆的时光。但是一样的同学、两样的结局，关键在于你能不能掌握主动，抓紧时机，活跃思路，拓展眼光。
" A/ j( k% O! j2 U3 I 《科学，文化与海洋》这门课，将向你鼓吹科学就是文化，科学创新要有文化元素。不少国家有“科学与艺术院”，因为两者是相通的，都是创造性思维的产物。文化，要注入科学进展的新鲜血液；科学，要点亮文化积累的智慧之光。
9 R- Q+ Y$ c1 [$ N5 e" b 而我国从科学院到高考，文、理之间都产生了断层，客观上的后果是两败俱伤。开这门课，也就是想要通过我和几位同仁在课堂的演讲，和你们在网上的讨论，能激发起热情和火花，在科学和文化之间构筑桥梁——哪怕只是架在校园角落里的一座小木桥。 $ }! |1 S" R* T3 m- d
如面 # E0 W4 R! n6 o$ T& c0 ~% q$ d" H
课祉 . f* ~6 x5 v7 f: I" b6 ]
汪品先谕
: C ~; `% D3 \9 g6 L 2017年2月26日  " I- k% N/ ]4 P
《科学、文化与海洋》
; ~; i9 ` M6 T6 n ]7 w/ `: ^3 X5 G) P ——同济大学人文素养课程 : I+ j4 N' b/ e' x' c# y/ Q
已加入第三轮选课计划！ 6 t$ {* E q: p B" M$ o: i$ P2 D
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课程性质：公选课，面向全校师生 - ]& T8 J& q3 _4 o" _- x' O( P
课号：UGC012 7 x( W5 z$ y# Z2 @, D, b
学分：0.5学分 , N; ^! x) e! ~$ l$ H! S
总学时：16学时 ' z E+ x) W2 \$ t0 ?
开课学院：同济大学海洋与地球科学学院
# u! |( Z# r3 j) M3 U8 g 上课时间：双周二晚上18：30 － 20：10（如遇法定节假日顺延一天）
' l7 a* @% l# r 上课地点：逸夫楼一楼报告厅（如有变动会及时通知） 6 d7 n* }' T$ }
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主讲人：汪品先 院士 ( V3 C$ E6 z5 g9 I& i3 \
汪
6 ~9 Q1 V0 L1 B2 t. O8 n. @ 品
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; _. B# L" f Y 男，江苏苏州人，同济大学海洋与地球科学学院教授。1960年莫斯科大学地质系毕业，1981－82年获洪堡奖学金在德国基尔大学进行科研，1991年当选中国科学院院士。专长古海洋学和微体古生物学， 主攻气候演变和南海地质，致力于推进我国深海科技的发展。1999年在南海主持实施了中国海首次大洋钻探，目前正主持国家自然科学基金《南海深海过程演变》重大研究计划。
$ V- v4 U4 ?& T+ g9 Z 80岁的汪院士为什么要来讲这门人文素养课： 5 l6 h6 i; \3 O2 v
在研究科学的同时，汪院士也十分重视科学与文化的结合，热心科普教育。多年来以大量的报告和文章，提倡我国加强海洋文明、鼓吹发扬科学的文化本质。 2011年和2014年，他在“文汇报”两度发起“科学创新的文化障碍”和“重建创新的文化自信”的讨论，2015年又提出“汉语被挤出科学，还是科学融入汉语”的问题，并在2013年主编出版“十万个为什么（海洋卷）”。现在，汪先生以年逾八十的高龄开设新课，旨在激励同学的创新意识，活跃校园的文化气氛。
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% G) ]: I3 x& s 汪品先（左）作为首席科学家，主持国际深海科学钻探船首次在中国南海进行ODP184航次深海科学钻探，取得西太平洋区最佳的晚新生代环境演变纪录 ' _( }0 m7 d6 J, v+ K
这是门什么样的人文素养课：
. N6 V2 V) |& y& E' {" Z 《科学、文化与海洋》是一门面向全校师生开设的，由海洋地质学家、中国科学院院士汪品先教授主讲，少量穿插外聘专家的报告，是一门高水平人文素养课程。课程采用专题讲座辅以交流讨论的授课形式，从科学家的角度讲授科学与文化的关系。主讲人试图在多年来各种讲座、科普和干训报告的基础上，打造一门有海洋特色的，讨论科学和文化关系的普适课程。学生接受大学教育，本不应以本专业的知识技能为限，还需要接触大视野、高层次的重大问题，而科学和文化的关系便是其中之一。本课从科学家的立场出发，逾越文、理界限，结合海洋科学的新知，介绍科学的精髓在于创新思维，而创新思维的根基在于文化，文化的载体又是语言。课程试图通过生动的实例，启发同学对于科学创新的热情。 % T! u0 ^( `0 {3 }. U, X
课程主要内容（专题）有哪些： 9 H O6 `7 W I' l) I
“科学与文化——好奇心、幽默感和创造性”
. f% z' U5 v8 P' z “人类与海洋——兼谈华夏文化的软肋” , ^5 `$ o6 g. O
“东西方文化——我国知识界的百年困惑” # e1 ?; l9 S6 }
“科学与视野——时空的跨度和认识的深度” 1 }' x! e6 Q- A6 ]( F
“创新和语言——汉语、外语和双语”
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刚刚加入第三轮选课的《科学、文化与海洋》课程容量有限，想选课的小伙伴们得抓紧了，另该课程选课目前只针对本科生开放，但同样欢迎研究生同学们旁听。 8 U# j5 K% ^- h' K7 x5 x
大学是干什么的？
+ j+ o" d2 x% T* _3 \ 科学与文化的内涵又是什么？
$ n/ E% M; h$ x 我们到底是在为什么而读书？ ; W/ e5 |8 B, X' H# m
不知道有多少同济人思考过这些问题 , k) n7 l7 m3 t4 W) S2 M$ Z- d
它们与你们的绩点无关 Z* y6 N: k! N* X
它们也并不能直接帮你谋一份好前程
4 {7 k" X+ J: t6 J$ I2 F+ h- Z 但是，大学自当大任 : ?2 S7 ^* q, j) R; n9 _* u
同济人应有同济天下的心胸
- Y+ S# t% j f/ R3 o) n' q 思考这些问题，了解这些问题
0 Y. q, l) Z* D; b 或许能让我们更好地认识我们的大学 3 R# d0 n: d/ s5 F
认识这个色彩斑斓的世界 ) G v0 ~* [- D/ W* B" \
从而认识一个更好的自己
2 C: W0 n, x# ^2 n- y 来源：同济大学 中国海洋网通讯员招募令：9 A: i$ Q9 t( R |7 q) j9 Z% T
为了给广大海洋爱好者一个展示自我的平台和机会，进一步丰富中国海洋网的原创内容，现面向全国招募通讯员，并向社会各界人士广泛约稿，我们将选取有价值的原创内容在海洋网及海洋网微信平台进行推送。同时，成为我们的通讯员后，您还将获得“中国海洋网通讯员”荣誉证书，参加我们定期举办的培训及相关活动。
. u6 \' i9 Q1 y& o 了解详情请加工作ＱＱ：2640898331 5 i r. X& o5 d1 e0 a& U
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