第六单元第一节海洋化学资源
. _ _% ]5 a$ g& T& v, [; Z【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。1 K, [! g) K1 K( _( f
【教学目标】
/ }& ~: g+ v; j; U3 O知识与技能：
/ H7 H. q9 L( X4 j, L1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。- w! g8 a1 G/ h7 H
2、了解海水中提取镁的过程。
" M7 r8 I( m0 [4 r% J3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
; q4 q/ Y! E8 Y5 w4、《
: c2 S3 W* y) l' D1 v8 ]5、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。
. m* P" c# j% p: [/ q6、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
; Q, u' \& F0 N过程与方法：- j( d6 J$ _0 w$ X
1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。3 {% ]/ i1 o4 V3 K1 ]9 E
2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。, Y( v2 j: r J& O
3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。
- M" f8 F8 x7 }情感态度与价值观：
7 |# c6 W% j3 Z' W, Q+ j1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。 a Q1 z8 f0 j4 y& b# K
2、]
3 Z; F( I Y1 h, Y3、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。
, H: R( b8 u+ l A- I( x4、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，9 E8 Y" m: Z& x
树立节能意识。( T6 G+ ~$ m" m9 }. [+ T
重点：
0 q* m) u- ^8 Y1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。& `/ d# t- {6 I2 G) a, f% G
2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。
T, N( ]! B5 F. q* M* g8 L难点：
5 R% t8 i4 M1 j R5 k- `0 ~ J1、对海水提取镁的过程的探究。& D' u0 Z6 G) M+ W0 O& Z2 Z
2、对海水淡化的方法的探究。6 F; u9 `" Z5 G& _3 B" H
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教学方法：自学、讨论、实验探究
" J! [2 F9 H# J# o' C" J教学手段：借助多媒体、图表、实验活动
* T7 M* v P8 c% X: T板书设计：
) d) z. |7 M, {# E! t6-1海洋化学资源
9 j5 x4 z' y( Z一、化学资源1 ?/ d8 v3 F3 q Y1 T* U
海水制镁6 F) F2 ^' d! ~7 P. n" W
海水淡化* t: `7 i7 c; P: h
二、海底矿物
0 F4 ~! Q0 R9 e$ j三、保护海洋【教学流程图】
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【教学过程】1 J) C, P7 @2 N, J. P
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