第六单元第一节海洋化学资源
2 d7 y" c+ S; J; _( [9 ^【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。0 i) Z: T, t5 X* W2 C
【教学目标】
( \8 y7 W. l+ m2 t' L知识与技能：
! W2 }+ L& b& e$ R' g1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。
% \" j+ J; F0 h+ T9 ?8 Q" W2、了解海水中提取镁的过程。
# G5 O3 C: M4 ]3 H3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。. Z* X/ A6 I$ J$ S, b `
4、《% \2 d* D7 ]# R- P" C* x
5、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。! B+ z( S; ~, h' w% b
6、了解海水及海底所蕴含的主要物质。 D. @; Z8 k. I$ x
过程与方法：2 r+ u! M4 {% {- G3 N$ f( G9 D
1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。
8 a7 V5 ~2 Y V5 E) f, I6 i2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。9 `& N' T! M. |8 { ^9 `' V
3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。
3 m3 H" K* j+ `( K情感态度与价值观：& c3 ?# K# G" f; g" @
1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。
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3、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。
' J @2 @7 U4 ]$ l4、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，
( z) T) i. _. s& u4 M6 _. Q8 \) d树立节能意识。
* K0 H7 I$ S7 r8 {' a4 l: K; q重点：2 z% H7 g7 N' u
1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。4 k; V. |0 {8 n* |
2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。
; z% G) v7 Y& m) E& j' J& j9 y6 B难点：
/ f1 ~; J! T9 G6 l5 L0 p1、对海水提取镁的过程的探究。
5 T- G1 ^* A6 Z- t& F2、对海水淡化的方法的探究。 Y( C) C* d b" C; Z
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教学方法：自学、讨论、实验探究
) Z% i* O. x! Q" T) H1 W1 r教学手段：借助多媒体、图表、实验活动" d& ~& \4 P" f
板书设计：
+ s; x, y- E, i' l, M4 {; F: N2 R6-1海洋化学资源
7 P* n/ Y) ?/ I* m一、化学资源
- m( d _' D* `; G# x海水制镁
1 V9 ?" F0 x1 V/ @( y2 P海水淡化% J6 m1 N9 B) ?
二、海底矿物
, C6 [2 Y# f) m4 l; ^4 V; O# v8 b# L三、保护海洋【教学流程图】5 f- S1 }9 U) M9 d' r y2 B
8 f2 x, E+ Q5 a+ l x7 E0 `" j: k,
/ [% R0 q& b V9 Q) z7 Q 】. w4 y( ]% J+ ]: l% `5 B
【教学过程】
& a% \3 J' x ~7 [$ I0 l$ @7 n. m6 \0 b+ M) w
# H6 W/ \: Q0 {$ V
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