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儿童周末艺术主题课堂  art 2 来啦 , F: a# a9 m9 y1 C: c, E; c
在国庆小长假，来一场集齐 & r7 ?) T) Z' b) _% w4 W+ X
思维训练、艺术手作、海洋生物、食物链 - A$ d4 R- z) P8 M. |
各类知识的灵感艺术课堂：
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1 ?; w) x: \/ W5 \1 z. Z “海洋食物链”
: | E, p8 Z q" o, l6 T3 `* } 奇幻空间设计之旅 * z: C% F z d) T" |1 ~) V: J& Q
了解海洋食物链知识 * U2 e" B) U7 w/ H- u7 i: R) L1 a
学习超实用思维导图 ! f, _" N0 m; D- O5 P. S8 J7 z
小鞋盒变身精美作品带回家
7 l5 F5 g1 r9 g6 C, W 活动亮点 ! v9 a* v% y) }& s; |/ a5 j
让孩子从艺术的角度解读食物链，丰富课外知识。
0 G3 W- d, w3 J( ?5 L 通过多媒体+故事让孩子感受海洋食物链的独特魅力。
9 n# L* U; a0 I' v" G, P5 H4 F 通过思维导图的方式启发孩子设计自己的海洋食物链，锻炼孩子独立思考的能力。
# l* T, G. r, ?" {* Q# q( Q 学会认识不同材料，并合理分配利用它们
! V, F& }/ H/ W0 T- K9 n) d 培养孩子的艺术美感，学会细节处理和整体布局 6 K T, V, r/ n: x0 h/ m
引导创意改造和废物利用，制作成品可带回家
- S. W- p: e' B) B, ]5 t, _, u 通过环保课程系列，增加孩子们的环保意识。
5 C0 I% K8 Z7 V" O0 P. A9 z2 v& L 活动资料
+ ]8 S4 J1 d. B$ w" M2 ?: t 活动时间：10月1日下午15:00~17:00 . d: N G7 |: G% \0 C
活动地点：南山区粤海街道高新园南区W1-A 108室
' E2 y' ?3 a9 [( I7 T. K 活动对象：6-9周岁
: O4 `6 t4 E6 z 活动人数：6-15个小朋友
. m1 Z m3 @* _ 活动价格：99元/孩子，家长免费
6 w% F5 O2 j, r, W) A# J: q) n! } 出行方式：自行前往
6 q: |$ E% w* ^$ g! @8 V% w 费用包含：导师费、场地费、材料费、课程策划费，作品可带回家
/ V+ s; \: N( |' H 开课前7天可申请全额退款 $ J1 }# p; u0 n6 g( V
开课前4-7天申请取消仅退50%
7 S6 M) r- z: {6 ~( E( k( C9 |0 G7 h 开课前1天申请取消不给予退款
: m; ]4 S6 N1 b; E! p 识别以下二维码购买海洋食物链课程 / L6 t* a5 b. l& | y' Z- \3 m0 D9 H
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2 x2 P9 b3 X; `% X 时间安排：
9 B2 w/ c( Z( p- g! t# u% p% z$ i 15:00~15:10 准时到达后集合签到，带领去场地 4 R3 u5 y( s- \ B2 j/ e; S
15:10~15:25 活动开始互相认识
# O9 w7 G1 j. y8 j4 c 15:25~15:40 进入海洋食物链主题
8 \" k8 R1 h; \" S 15:40~16:40 孩子制作作品，家长出去等待或者在场地旁边 ' R. v& @. ~4 i; y
16:40~17:00 邀请家长入场，分享作品。 . A, f/ {" h: |8 d. Z
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上周刚刚结束的“嫦娥奔月”主题装置艺术第一场
, N2 U: Y) z5 V4 k8 ? 本周末第二场已招满，真真好评如潮 + S/ J5 v5 P9 }
加开第三场10月1日 9:30-12:00
0 _; ?( H1 t; I 地点：南山区粤海街道高新园南区W1-A 108室 7 d. z3 h* |: ?; |+ \
识别以下二维码购买嫦娥奔月课程 2 D# b- `% I, M) V: @3 K8 A
: w2 U" ?2 _3 \ 详情点链接：【中秋节思维训练】来一场嫦娥奔月装置艺术之旅 8 G$ c; h; j" t9 J% ^* j3 t2 F2 i
不一样的主题，同样的活动品质，Go~ ; b9 M( z4 ~& r) Y& b
情景导入
P, }- \7 Y- S7 V 深入海底，探索海洋食物链 , ~4 a. N: N5 g& n- j- G
对于海洋生物，无论是种群类， i' r# |, C8 h7 r2 P
还是它们各自种群的数量，都是非常之大的。 5 {1 E# }6 {" j$ x' a
到目前为止，谁也无法用确切的数字，
5 J2 [ [, g2 |2 f5 j 阐明海洋有多少个体的生物 3 ]/ z7 ]8 ] w* R: i
小朋友们有喜欢哪些海洋生物呢？ ! W) y+ x% @2 T5 z' W
不难看出，海洋生物之间关系是何等复杂 / V1 v: X# {3 x: c0 }" _/ \4 W
那么
& n% L& T& t# l3 Q 有没有什么方法来表达生物种群的关系呢？ ! i% K8 g! ^$ B1 h' F! X( |
6 v; l9 o( |( w 生物学家经过多年观察研究，选择了用海洋食物网的方式来表达海洋生物间的互为依赖关系。 ; ~6 f5 f/ A' \6 d
在这一节课，我们将了解不同海洋物种之间的吃与被吃的关系，以及生物之间能力依次转移的方式哦~
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知识讲解 % c' Z5 C/ k$ Z* v+ ^
用思维导图画出海洋食物链
+ V0 g. m! o6 l' _3 o4 j 各种生物通过一系列吃与被吃的关系，彼此之间紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，在生态学上被称为食物链。
9 @7 @; X4 Q& a' ^0 O; ` 与陆地上食物链相比，海洋中各种生物建立起的食物链是非常有效的，通过多媒体+故事让孩子感受海洋食物链的独特魅力。让每位小朋友了解海洋食物链的含义、存在方式。 $ q' n& f3 q$ Y$ b/ h7 w( e2 g
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4 j. `) Z! q9 N- t- I 光听知识多无趣，我们的课堂还加入思维训练，导师会以海洋食物链为应用场景，让小朋友们初步了解思维思考图。
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（小朋友做的思维导图） 4 i: X/ n% _, \( j- J
辣么，神马是思维导图？ # ^. p3 u* b9 p2 J5 m
咳咳，让我来给大家讲思维导图吧！ . G( D: V1 a) R: ` l# j* T
思维导图，思维地图是DavidHyerle博士在1988年开发的一种帮助学习的语言工具。总的来说，是帮助我们思考，理清条理和思路的思想线路图，有点类似我们中国人说的提纲。但是它形式更多样，用途更广泛。
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主要包括八种图，分别是： . [# n- C" s# |+ {6 y
1、Circle Map（圆圈图） 5 P5 Y- A% X9 s7 ], q2 J
2、Bubble Map（气泡图） $ T% _1 U& o: q c" ~) o4 R
3、Double Bubble Map（双重气泡图）
2 @8 b3 ]' w1 z0 ^: P: M( ~8 S- p) ` 4、Flow Map（流动图） * p! u' H4 ]5 O
5、Mulit-Flow Map（多倍流动图） % Y$ e4 s" e) Y
6、Brace Map（支架图） + F7 N7 h$ x/ l3 x% ~. s
7、Tree Map（树型图） ( g) b/ n( v& b* b" `. P1 W4 a
8、Bridge Map（桥型图）
9 V2 T& a1 F8 s9 [7 T( Z 实战演练
& ]' l: C: ? v( p8 Q+ l 根据思维导图制作自己的食物链
: d. d7 O9 I- i, s) j step 1 准备一个鞋盒
5 C- k" m7 H2 F0 N' }4 j9 W 一个鞋盒，平常我们随手就扔，But！！你把宝物扔掉了，它可以在我们手中大变身。拿它来做diy最环保不过啦！还能废物利用呢！具体怎么做，接着往下看～
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step 2 海洋里有什么？
1 a, c2 y- \+ w 分享自己喜欢的海洋生物 1 A2 Q$ r* D# R( f9 i4 S; W y$ C
深入海洋生物，海洋生物是指海洋里有生命的物种，小朋友你们知道的海洋生物都有哪些呢？
# i( e! Z$ p- x; `5 m5 s( b3 W 海洋生物种类那么多，我们还可以对它们进行分组，可以怎么分组呢？颜色、形状、大小、植物/动物、脊椎/无脊椎……你想到的都可以。
5 i% ^& R( {: g/ B K7 I5 N# q. Y 了解了海洋食物链知识，我们还要亲手设计一个海洋食物链场景哦~
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（认真构思中ing~） $ y8 ~! y; ^4 b5 U# r
step 3 涂画海底景象
$ r2 W, S( o/ o$ p 啦啦啦！就知道小朋友想的比老师的还要丰富。现在开始涂画你想象的海洋食物链啦！ / q: } C3 I' R0 |$ E3 G4 c
在这里，老师要提及三种画法：
3 g* a' W/ ^6 P9 _9 ^: g4 O 水彩画法
" ^( G1 ^4 r0 G( i8 V9 r 丙烯画法 7 `+ J( Z9 [: w1 f) G/ b7 o" z
油性笔＋酒精实验做法 ! e& Q/ d, w" m- f7 `( |
小朋友掌握了，就可以很好地画出逼真的海底景象啦～
: [* O/ ^6 O7 N, { L" n$ e. S  fill=%23FFFFFF%3E%3Crect x=249 y=126 width=1 height=1%3E%3C/rect%3E%3C/g%3E%3C/g%3E%3C/svg%3E)
: Q C/ v& L; r( Z$ p
step 4 制作3D海洋生物 % [- P1 l" C( I" F
这是十分重要的一步，也是小朋友最喜欢的一步啦～使用剪纸、橡皮泥、颜料等等材料，你喜欢的海洋生物都可以DIY出来，放在你的海洋食物链空间里哟~ ! F: r$ O7 |' ?/ p f
6 t. M6 O6 A. K) I 萌萌哒小章鱼，小丑鱼，螃蟹，还有大鲨鱼……小朋友们手真巧！
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2 f. m' w, t! F% X% m3 ~0 } step 5 完成海洋食物链作品并分享 8 U' V+ `! H: L5 a5 C
作品完成啦？思维导图对制作过程有什么帮助呢？艺术品展现了什么样的食物链关系？快来展示下你的思维导图和艺术作品吧！
# R3 L; ^- o1 b# P( _" o 小朋友：小伙伴，这是一个“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃海草”的故事哦，你的呢？
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海洋生物之间存在残酷的食物链关系，它们是如何遵循自然生存规则？繁衍生息的呢？（看，我的海洋生物链还有美人鱼~）
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除了海底，海面也是热热闹闹的，小海豚跳出海面，想看看外面的世界。
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step 6 精美艺术作品带回家
( \6 v; a' q/ U! w; [1 B9 P$ ? 近期热门推荐 0 S; M8 S2 s4 S
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