海洋化学资源教学设计-海洋仪器网资料库

第八单元第一节海洋化学资源
教材分析：教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。同时不忘记告诫人们：在开发海洋资源的同时，也要保护好人类共同拥有的海洋资源，以强化学生的环保意识。
. x4 g0 ]: b/ ?7 L* G8 [学情分析：学生对这一部分比较关注的是海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差，所以应通过这一节课的学习，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。学生过去可能不会从资源的角度认识海洋，在他们头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，从海水中可以获取海洋生物，可以得到食盐等，知道从海洋中可以开发石油的人就很少了。所以，他们一般不会从开发和利用海洋资源的角度去思考海洋问题，更不会想到海水的淡化是用化学方法解决社会问题。因此，教学中要充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。同时由于学生对“实验探究”活动情有独钟，这对培养学生的动手能力、实践能力、创新精神和参与决策的能力，也具有重要的意义。
教学目标：
1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
/ o& g5 I; N: H' A) h$ N  _2 U2、了解海水及海底所蕴含的主要物质
3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法
+ n0 `4 @& v3 ?4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用，认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
教学重点：海水提镁和海水淡化的基本原理
# ~6 ]5 ~. B  G) ]: q: t- F教学难点：海水提镁和海水淡化的基本原理
5 |% Y  D9 w* }) D( u教学过程：
* l% u, M. D* C. U* p5 p导入：（1分钟）展示图片，问题导入。
2 M( l5 t( P/ b9 y( u7 yPPT展示有关大海的图片，教师提问：你见过大海吗？大海给你留下了什么印象？
你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质吗？
过渡：你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质吗？通过今天这节课，我们将解决所有问题。
活动元一：自主与合作，海水中的物质。（10分钟）

4 L+ [8 b7 ~/ k* l                               
登录/注册后可看大图

7 U6 k9 u9 m9 l1 F' m& A                              

. W( x& N1 h7 @' u                               
登录/注册后可看大图

, i5 f7 X3 R% {

                               
登录/注册后可看大图

过渡：设问、质疑：地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？人们将采用什么方法解决淡水危机问题？用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？
6 t6 `; N" f$ S% c1 R活动元三：探究海水淡化的方法（18分钟）

                               
登录/注册后可看大图

活动元四：当堂检测，强化知识（5分钟）
  G' }8 t# a' d9 ]' g- D. g

                               
登录/注册后可看大图

% R. [8 ^2 I0 p& v课堂小结（1分钟）：通过本节课的学习，你学到了哪些知识？（学生回答，教师补充）。
                               板书设计：
第一节海洋化学资源
) ?% ]6 B$ V+ r6 b( V# a食盐
盐

                               
登录/注册后可看大图

氯化镁镁一、海水中的物质
蒸馏法
$ U  L8 \! U2 U3 s, @. O水热法
膜法
+ b2 o, e, J. {2 Y二、海底矿物