初中化学《海洋化学资源》教案-海洋仪器网资料库

第六单元第一节海洋化学资源
- N' U8 B" C/ p, M9 o$ O7 [3 O【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。
【教学目标】
知识与技能：
1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。
2、了解海水中提取镁的过程。
3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
! m4 d% d9 X) v* Y4、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。
: F4 c1 ~8 n8 `0 ]6 T, u( v4 G# O5、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
2 P* F( _" e: m) Y. j: f过程与方法：
0 C5 i6 \7 v! P( R. I/ u$ r3 {1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。
+ w4 u. K1 R& H2 c1 v2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。
3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。
情感态度与价值观：
6 p+ ~0 f& d1 G5 y# W1 R' ^1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。
2、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。
3、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，
6 d# q6 G: m( Q8 h6 [4 g% x. u树立节能意识。
, q' L5 h  j1 z* Q' h" M9 H重点：
1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。
; q- v! h, `7 t) v* `. o2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。
4 D  f0 k3 U6 @: R+ o0 S难点：
1、对海水提取镁的过程的探究。
2、对海水淡化的方法的探究。
教学方法：自学、讨论、实验探究
教学手段：借助多媒体、图表、实验活动
板书设计：
8 V7 l- S2 e: t2 D6-1海洋化学资源
一、化学资源
5 |/ a4 s* j& p% P2 X0 G海水制镁
8 ~& W1 r- a5 N3 Y- G海水淡化
2 f1 F( w3 L9 q. A: @) r) M; O二、海底矿物
# r4 @; z% }9 J三、保护海洋
: E# I2 P1 ?1 P8 G! {& k                               【教学流程图】

  U  U: _3 q; C9 k: g' c# ~+ y2 {                               
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+ X5 X# p; P2 N1 H' x. r                               【教学过程】
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