海水制碱家中厨房中的碳酸钠，我们可以利用
r" i5 D% q0 B' U+ q: Q5 H它做什么？工业上碳酸钠的用途及其
# |# F9 }+ ?0 |3 t6 Y& j广泛出示图片。, k' R$ x, \: y6 L; N5 j6 `
人们是如何从海水中制碱的呢？海水& k# }' }0 u2 t/ _% ~
制碱的原料、流程、原理。- L1 X& r' D/ Y. [4 B% U, W
学生思考后交
, B! K2 Y; c+ O" N# f流碳酸钠可以# @$ a3 c i" t: w! W
用于蒸馒头和9 Y0 a3 B$ b: P5 y9 J4 Q$ H
清洗油污。0 U! X: s* N0 `6 r
一生到黑板上
1 O$ N! Z% t3 F& L% L: ]书写方程式
8 D9 V' U, M% E" ^) }$ ~环节四：碳酸钠的性质过渡：碳酸钠在厨房中蒸馒头、除油
! P; s9 y" ^" y污，是利用显碱性、和酸反应，碳酸" I% W8 Y; ~" G- ?
钠还有哪些性质呢？$ w2 K) X1 M; e( o
举出与碳酸钠反应的物质并归纳所属
( o" `" q1 J3 }类别写出反应方程式并说出反应的微
' p# u5 O, L0 ]2 I0 c8 n: S5 Y观实质。* R6 G- I/ U6 m8 u& c
（总结提升）根据碳酸钠的化学性$ ~2 g4 r: k; y( a7 S
质，归纳出盐的化学性质。
2 j2 u3 j& ~# |) N0 E总结出认识一种物质的思路。* g0 C* m/ y8 k+ S, H: `
学生思考后交
3 U" Z9 V( N7 z/ I; t流能和哪几种1 n( w0 |' u( o
物质反应
& q; u! _* J7 J' p学生书写反应
3 o+ W" g& r; _/ T9 Y方程式，同桌/ w1 B) Q' C! b0 v2 c1 b
合作讨论反应5 f6 V8 Z- N! [3 @
的实质。# `* [/ h$ q0 ], u+ t
环节五: 实战
+ Z# x; {5 S$ h, L' O% E. B, ^演练0 }# n6 k/ W3 F! G" M
研
0 x$ _( r. r: B& L) v究- h/ D8 J5 r! f- k
纯
. R1 L' l3 V5 Q* A# B' d净
& e) N1 y* m2 I物; H# |+ i2 e' g- Q" H. Q8 b! A
的
( r; N: N, M1 z) E7 z- }: ?一
9 z' a. J6 i, a般
/ U9 V# U5 }4 Y4 o+ U3 ^7 i; _( T思
8 ~9 J @9 U. N1 h* ]3 i路: ]' v! @4 S$ B8 b& t4 F
（归纳法）
c0 Y$ x' p/ }; a碳
# p% G: b4 C( }0 o& I3 \7 P$ g酸
0 m- @8 O) Z# @& h) P3 P) O钠
. `7 c" R5 O# Q0 ^个别到一般
. Y. h& S9 l0 G溶凝显碱性I& F i9 e% D" ]8 W! o5 F- i c
与某些碱反应.; `, [* Z; C& J2 l5 L G' v
［与某些盐反
3 I' l' P( `* u& x应］+ v2 ^# ]! ~, D) p1 y% a% [
[ I
2 n) E6 C+ H& ^& T+ ~2 B( ]# V归纳总结I"研究物质的思* X. U- {; S K
路5 f) l( ~4 r4 {- D( e6 N9 X% t* ]
上面复习了碳酸钠的有关性质，你能灵/ v* ^$ y9 G0 P" z& N9 A b* u* j8 h1 T
活的运用吗？. v7 Y. ]" r$ K# U& c) M
1.现有两瓶失去标签的无色溶液，一瓶/ q) D d, C* P7 ~$ N3 c' Q
为NaCl溶液，一瓶为Na2CO3 溶液，你有
f6 J Q& k7 q3 R哪些方法将它们鉴别出来？
& A& G2 y; Q2 p; X学生先独立完成' O5 q: ?$ ]& H' n- x6 O
后小组讨论，在0 _) t1 {/ r% Z: J! c/ D( j/ s
交流方法。注意, }& V) @5 v. B$ x I
方案要控制变
6 V1 _9 r+ k' } d量。
3 X' O9 B: t1 D$ y/ J- Z" S' L通过交流感悟碳酸
7 }8 C; G, K% B f, Z钠的广泛的用途。: J- w- |6 c, x' M; P, g) l
通过由NaCl 制8 ]2 U. i6 H. q+ @8 `
Na2CO3的流程帮助
- n Y( [/ X Z o: B4 b" L! V学生理解氨碱法制
: u9 S- u) P: \1 } y纯碱的原理
* R6 l$ C7 ]5 @- x从分类的角度认识) P0 J2 k; {' Z( ?: N. w2 B
碳酸钠化学性质，
$ ~8 U; N/ F1 I% b$ T$ S熟练写出反应方程 U0 U/ u# b" ` P
式，从宏观微观实
) r& F4 Y, ?7 t$ ]( @. B质来认识化学反应。( f, R" Q( b% d* l
利用归纳的科学方
% L! G$ C2 n A) X& _法认识一类物质的2 J4 l# O& `8 r$ z$ G
性质。
, Z3 q1 W: ^. h7 `总结出研究纯净物
+ i h5 }: K7 g+ X的一般思路。) ^1 y" r" H7 F$ M! z, k
学过的知识灵活
) D' r! a5 h; Q( |3 m; \' v ~" P8 x运用，一题多法, }* s, K2 B4 s, n$ [
可以运用物理方
$ C0 @+ c) l. J/ W4 R3 U! N法和化学方法，定
6 k# w/ d$ q* x* J; x4 f性和定量的方法。
/ ?2 N# o @3 b# ]' }! ~( p第6页
6 j+ I% p2 \8 e3 h9 D! n+ i2.如何用物理方法和化学方法辨别 碳酸钠和碳酸氢钠？0 a$ z; J2 F/ M. t
任务三：出示荣成美丽的图片，荣成环境优 保护海 美适合人类居住，“自由呼吸，自 洋资源 在荣成”出示一些海水污染的图片
* M& m: p: h, h同学们看了这些触目惊心的图片， 有何感想，海洋是生命的摇篮，当 海洋被严重污染后，鱼类死了，鸟 类死了，同学们想想一下，下一个 灭亡的将是谁？-人类，提出 1 .导致海洋污染的因素有哪些？ 2 .如何保护海洋资源？
/ t7 i; B9 ?" Y3 c0 Z1 g" }3 .如何从自身做起减少海洋污染?+ M: X5 i7 a& G/ v$ @, X
. J U6 O/ p' a5 `小事做起
( d h% a9 I/ w6 _1 Z
% T( Q" z1 u$ T* D/ W; c大屏幕投影本单元的知识思维导 学生观看和自 维导图 一组成* E. B0 P- m: L
一构成一 , 构建本单元知识的思维导图+ C# p+ b( E/ n' C3 M
水、盐（氯化钠、氯化钙
- b, z8 o2 M# `0 L* {" o$ j"H"O"C
* R3 g9 Z1 s, e1 u2 L* M0 B$ e「Na …Mg ……5 S& f5 K# t9 j# ], H
二二:一 Cl -Na +
- j, d6 y. f6 a6 pSO42
6 Q/ Z$ g$ \3 m3 Q+; g/ D) r; K0 W M1 K; Z
Mg 2
1 u6 u& F5 t$ u+……% G. q! X+ e9 }
己的对照: J* ~# I1 V' T& s+ b6 K! ~4 R8 L/ i3 E$ P
总结 提升
( s" @; G7 ]$ F0 X2 f0 e3 ^, L1 _海水一 禧吝新；
( a) Z# c$ s' h7 R# @# C) m# a, J＜一
- t# o, m" x0 ^' k［归力•成
1 N9 m# t# E4 j: b房结构上
6 w2 [6 t2 X' E3 J; R用途
- t% D& ^+ X4 L4 E& Y" S) x复分解反 应的实质- [8 @, p8 z U. v) ?% _
盐的化 学性质 性质 化学 方法 —I 海水 I/ x2 ~9 X) B5 R! P% l6 | Y' Z: W. U
卜炎化I
- ` \# e. Q, R q_海水7 J9 @# {' w8 m) q/ }1 Y
晒盐 r 海水
' X$ b% Q* i% D% v# L8 O制镁 —।碳酸钠।—
$ b# ]& d0 R k4 V9 ^粗盐的提纯 流程 Hw [
# b% o$ ~) N/ t. c( N5 c闪急 蒸储" h7 N" Z! r6 y& N
法
3 S# K3 Z9 R7 M海水 制碱' }4 C0 N' u! Z: o7 i- }- W6 V2 x
芝晶法, 一|! ?! P: b2 R% y, a% i* q9 G& u3 @8 `
过程I* W$ P7 ]7 R- V& {
r 膜法 j rjii 1
/ S$ o9 q, Z( k明蒸僧法性 流程 原理1 s9 {4 ?$ l- |9 q
引导学生归纳总结本节知识，板书 归纳、总结 对知识进行整 合、梳理，形成 知识网络，养成 对知识进行整合 梳理的好习1 ^" Q; x) T, w8 R
惯1 \( \2 d8 t' [9 t; F5 B
形成利用网络图 整理知识的能力 j4 P' Z9 k( M3 }; c
学生交流辨别 这两种物质方 法
0 X) d7 K5 ^2 @6 l# m, @+ \观看图片、谈 认识、感想
( Q0 K( N' D4 H8 c$ c& L交流方法和措 施
" Y& Z. C, V$ z* m) `4 m认识合理进行海 洋开发、保护海 洋环9 V" X" Q* c, }: {
境的重要 性，培养学生关 注社会和人类生 存环境的社会责 任感。
' [" l4 K* X7 t D; _7 H0 Z总结& C2 q- S" w) _: H, Q# \" b; x# `+ Z- O
习主席：“绿水青山就是金山银山” 保护环境人人有责，从我做起，从
6 d# m& k: P3 [# e学生：做好宣 培养学生的环保 意识
4 D8 G; i) U0 A" ?. I9 i7 @0 ^& n第7页第8页共8页7 Q0 _) y5 U; q: K: e- y
2 o- C: @; m5 `) k1 E' H
畅谈 通过本节课的复习，你有哪些收 谈收获 收获 获？
1 I8 d! n9 _" n; j 4 U, t9 M/ w% q
《海水中的化学》单元复习
! G2 x2 U2 E6 H( \1 {: x学情分析
5 X9 J2 e$ G. O7 Z4 P随着科技的发展人类开始进军海洋， 学生的头脑中储存的关于海洋的& h9 ]5 `% A3 C3 C; J T9 T% {# j- ]
总结与提升( {% i# S( F' o8 |7 a
认识、开发
1 p/ h1 P4 ?7 P& j: B2 z0 j和利用海洋资 源树立保护海 洋环境的观念
$ R1 o# w" ~' t; n3 f工业上制取物质、认识 和研究物质的一般思路
5 L) ^: Y2 E" u' T1 |7 K" ]1 {/ w海水中 的化学
/ h+ M. {7 W3 [" R5 L混合物分离 和提纯的方 法和思路, m C$ Z8 T8 x# t8 `
建立起宏观现象与微观本质及化学符号相联系的思维方式: G: J& T# w0 V
化学方法提高物质的
# F0 M0 z8 y. B+ A q+ q应用价值和经济价值
' n9 X: T, X8 q, k' o# x6 [对本节课的收获 进行交流
! k. H! e! q$ H. z/ S6 S( g第8页信息是海的壮观、美丽，更多的是从海水中可以获取海洋生物，可以
2 G5 x( J6 l/ f1 n" C. O/ ]2 s得到食盐，从海洋中开发石油的人就相对减少了，学生通过对空气、( w5 c* n J ~$ I# b/ J
化石燃料等重要的资源的学习，学生已经初步学会从资源的角度认识+ N( b q4 H* X& U& M; m4 V7 n
物质，学生已具有从开发和利用海洋资源的角度取思考海洋问题了，，通过学习已经知道“过滤、蒸发和蒸馏等分离混合物的方法。本节课
4 L) q; J3 ~) H, l2 U2 C- Q. Q通过对“海水制镁、海水晒盐及海水淡化”的方法和原理的学习，让6 i! k( u' ^3 x$ |& X
学生明确如何应用化学变化和物理变化实现物质的转化和资源的合) ?7 h8 c o: D! {! @7 y7 W9 I
理利用，同时以这些知识为载体，重视渗透化学观念、科学思想方法
5 [' m- k9 L; ]: n; A3 a和研究方法的教育。通过对纯碱的学习，进一步掌握研究一种纯净物
# s1 B }6 d( A的思路和方法。通过对粗盐提纯方法和原理的学习，知道分离混合物; `6 z8 s- [/ U) f$ Z
的方法；初步学会除去粗盐中难溶性杂质和可溶性杂质的基本思路和% B! S% `* z" l( Y
方法，让学生切身体会到思路和方法的重要性。
. K, a: @1 E$ ^0 O; I本单元涉及的内容，编排为一个全新的体系，引领学生认识海洋化学资源，初步渗透“科学合理开发资源”的观点。然后以海洋中淡5 {7 W. Y% h; z) |4 C+ M
水资源和食盐资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。使学生掌握了一些终生发展所必
& d1 } P* @- K2 N4 ]' t0 k需的基础知识与基本方法，体现了“从生活走向化学，从化学走向社
6 L9 j) P# o* y: C6 O w2 v会”的课程理念。" q5 Z) u, G) R9 V) x$ P
课前准备：* v6 l, ~- }/ W' d$ M
学生：
% ` Y* Y6 r' I8 c& Z) Y1、分离混合物的方法--- 过滤、蒸发、蒸馏等；分离混合物的两种思路——①将杂质从混合物中除去、②将有用的物质从混合物中分离出来；宏观微观符号相联系的思维方式。
! z3 g3 ~, h+ Z- r0 e. c& R8 c6 G2、结合课本，自主建构本单元《海水中的化学》的思维导图。7 t4 w- v# A7 e' R! B5 @
第 9页共 8 页9 G* h/ ?; k9 h$ x2 C. e( U
第9页教师：制作多媒体课件，搜集资料，编排学案。
r0 t0 h. D Q《第三单元海水中的化学》学生学习效果评测结果及1 [, ]' u; }. x3 h
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